Aktualności

warsztaty naukowe dla dzieci 5 i 6 ...
5 października 2020

CYKLICZNE WARSZTATY W AKADEMII MAŁEGO NAUKOWCA Temat: Odrzutowe balony i dlaczego latają ...

taniec nowoczesny dla wszystkich ...
5 października 2020

Szanowni Państwo, od czwartku ( 8 października) ruszają zajęcia z tańca nowoczesnego dla wszystkich dzieci. Koszt zajęć pokrywany ...

Linki

Grupa III

Ogłoszenia

KONKURS Serdecznie zapraszamy wszystkie dzieci wraz z Rodzicami na konkurs plastyczny pod tytułem „Jesienne ...

Piosenki

Żabki - piosenka Jam jest żabka, tyś jest żabka. My nie mamy nic takiego: Jedna łapka, druga łapka, Skrzydełka ...

 

SZANOWNI RODZICE I KOCHANE DZIECI!:)

 

W tym tygodniu rozpoczynamy nauczanie zdalne. Będziemy codziennie zamieszczać propozycje zabaw i aktywności,

zgodnie z programem nauczania.

 

Serdecznie zapraszamy do wspólnej zabawy:)

Pani Kasia i Pani Klaudia

 

 
ZNAKI NA DRODZE
(30.10.2020)

Witajcie przedszkolaki!:)
Serdecznie zapraszamy Was do wspólnej zabawy!:)

1. Posłuchaj piosenki „To Znaki Drogowe”. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: O czym mówią słowa piosenki? Gdzie możemy spotkać znaki drogowe? Komu są potrzebne znaki drogowe? Dlaczego?
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=9SYDZT_Avsg

2. Obejrzyj obrazki przedstawiające znaki, po jednym z każdej kategorii. Zapamiętaj, że kolory na znakach niosą ze sobą pewne informacje: Kolor żółty ostrzega nas przed czymś, czerwony – zakazuje, zabrania czegoś, a niebieski – nakazuje coś zrobić. Następnie wykonaj ćwiczenie „Uważaj! Żółte!” według instrukcji. Spaceruj po pokoju, a kiedy Rodzic wskaże obrazek, wykonuj to, co wskazuje znak:
A. niebezpieczny zakręt w prawo – skręt w prawo w wolnym tempie
B. zakaz ruchu – zatrzymanie się
C. ruch okrężny – bieg dookoła.

3. Zagraj w memory „Znaki drogowe”:
LINK: https://learningapps.org/14057226

4. Wykonaj zadanie:
LINK: http://p.calameoassets.com/180416115222-e17f8bcd3a651a26d04d63770ade6317/p21.jpg

5. Rozwiąż zagadki:

Trójkąty żółte z brzegiem czerwonym,
z rysunkiem czarnym jak pióra krucze,
mówią: “Uważaj na mój rysunek”.
Są to znaki?
(ostrzegawcze)

Duże koła z brzegiem czerwonym
Które z daleka widać od razu
„Nie wolno” krzyczą głosem donośnym
bo to są właśnie znaki?
(zakazu)

Niebieskie koła z białą strzałką
Mówią stanowczo: „Jedź jak Ci każą!”
Są to znaki?
(nakazu)


Garść propozycji:
A. Znaki drogowe do kolorowania:
LINK: https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/10/znaki-drogowe-do-druku/
B. Domowe przedszkole - Co mówią znaki?
LINK: https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-mowia-znaki,26215

 
KOLORY SYGNALIZATORA
(29.10.2020)

Witajcie przedszkolaki!:)
Serdecznie zapraszamy Was do wspólnej zabawy!:)

1. Posłuchaj recytacji wiersza „Światła sygnalizatora” Danuty Gellnerowej. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: O czym informują sygnalizatory świetlne? Jak należy się zachować, gdy na sygnalizatorze pali się zielone światło? Jak należy się zachować, gdy na sygnalizatorze pali się czerwone światło? Czy przedszkolaki mogą samodzielnie przechodzić przez jezdnię? Wskazówka: Rodzic zwraca uwagę na liczbę świateł na sygnalizatorze dla pieszych (dwa – czerwone i zielone) i na sygnalizatorze dla osób prowadzących samochód (trzy – czerwone, żółte, zielone).

Światła sygnalizatora

Idą dzieci, idą dzieci,
a nad jezdnią sygnał świeci.
Mam czerwone
wielkie oko,
mam buzię jak mak,
gdy pokażę się nad jezdnią,
wołam do was tak:
UWAGA! CZERWONE ŚWIATŁO!
STÓJ! O WYPADEK ŁATWO!
Mam zielone
piękne oko,
zielone jak liść.
Gdy się zazielenię w górze,
to możecie iść.
ZIELONE ŚWIATŁO, ZIELONE!
PRZECHODŹCIE NA DRUGĄ STRONĘ.

2. Wykonaj zadanie:
LINK: http://p.calameoassets.com/180416115222-e17f8bcd3a651a26d04d63770ade6317/p18.jpg

3. Wykonaj ćwiczenie „Ruchomy sygnalizator” według instrukcji. Rozłóż na dywanie koła wycięte z kolorowego papieru (czerwone, zielone i żółte). Swobodnie biegaj po pokoju. Na hasło Rodzica np.: „Czerwone” odszukaj i ustaw się obok wymienionego koła. Zabawę powtórz kilka razy.

4. Ułóż puzzle „Światła sygnalizatora”:
LINK: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/293545-%C5%9Bwiat%C5%82a/2x3

5. Wykonaj sygnalizator z rolki po ręczniku papierowym zgodnie z instrukcją.
LINK: https://kreatywnadzungla.pl/2016/09/sygnalizacja-swietlna-auta-i-kolory-czyli-poznajemy-ruch-drogowy.html


6. Garść propozycji:
A. Sygnalizacja świetlna do kolorowania:
LINK: https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_tags/semafor/
B. Prezentacja dla dzieci „Bezpiecznie na przejściu” - utrwalenie wiadomości:
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=961PpfV4Jd4
C. Słodka sygnalizacja świetlna z krakersa, masła orzechowego i kolorowych cukierków:
LINK: http://afiremanswife.com/2017/01/17/traffic-light-crackers/
D. Sygnalizacja świetlna na kanapce:
LINK: https://pl.pinterest.com/pin/559290847446827939/

ZNAM NUMERY ALARMOWE

(28.10.2020R.)

 

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki, zapraszamy do wspólnych zajęć, podczas których utrwalimy

znajomość numerów alarmowych.

 

  1. Na początku wysłuchaj opowiadania:

 

Mama i Ola na zakupach

Słońce wstało dzisiaj bardzo wcześnie. Kiedy jego pierwsze promyki wpadły przez okno do pokoju Oli, dziewczynka

się obudziła.

– Aaaaa… – przeciągnęła się jeszcze w łóżku.

Zaraz, zaraz... – w jej głowie pojawiła się pierwsza myśl. – Przecież dzisiaj sobota, wolny dzień, mama obiecała

zabrać mnie na zakupy.

Nie zastanawiając się długo, zeskoczyła z łóżka i pobiegła do pokoju rodziców. Tam jednak nikogo nie było, bo mama

już czekała ze śniadaniem. Dziewczynka zjadła owsiankę najszybciej jak się dało, ubrała się i była gotowa, aby udać się

z mamą do pobliskiego centrum handlowego.

Najpierw weszły do sklepu obuwniczego, bo mama potrzebowała nowych butów. Następnie odwiedziły księgarnię.

Ola przeglądała różne książki. Najbardziej podobały jej się te ze zwierzętami.

Wszędzie tyle ludzi i jest dosyć głośno – zamartwiała się Ola.

– Chodźmy dalej! – powiedziała nieco głośniej i złapała mamę za rękę.

Ostatnim punktem miały być zakupy spożywcze.

– Ojej! Mamo, jaki duży sklep! – zachwyciła się dziewczynka. – Przecież tutaj jest wszystko!

Przebiegała z jednej strony na drugą, przeglądając różne towary. Nagle... patrzy w lewo, w prawo, przed siebie i do tyłu.

Mamy nigdzie nie ma! A przecież przed chwilą stała przy półce z bułkami. Ola zaczęła nerwowo się rozglądać i jeszcze raz

przebiegła pomiędzy regałami. Jedna z ekspedientek, widząc samotną dziewczynkę, podeszła do niej i zapytała:

– Dzień dobry, czy mogę ci jakoś pomóc?

Ola spojrzała na nią zapłakanym wzrokiem.

– Nie wiem, gdzie jest moja mama. Jeszcze przed chwilą tutaj była…

– Chodź! – powiedziała pani spokojnym tonem. – Zaprowadzę cię w miejsce, gdzie ci pomogą.

– Nie powinnam oddalać się z nieznajomymi – wtrąciła Ola. – Mama zawsze mi to powtarza.

– To, co mówisz, jest bardzo mądre, ale spójrz! – kobieta wskazała dłonią kąt, w którym znajdowało się wysokie biurko,

a za nim siedział pan. – To punkt informacyjny. Jeśli podasz nam swoje imię i powiesz, ile masz lat, będziemy mogli poprosić

przez mikrofon twoją mamę.

Ola nieco się rozpromieniła. Po komunikacie, który rozbrzmiewał w sklepie, mama szybko pojawiła się po swoją córeczkę.

– Jak dobrze, że jesteś – powiedziała Ola i uścisnęła mamę.

  1. Spróbuj odpowiedzieć na pytania dotyczące opowiadania:
  • Dlaczego Ola się zgubiła?
  • Czy można podawać swoje dane obcym osobom?
  •  Dlaczego ważne jest, aby znać swój adres i dane personalne?
  1. „Mam na imię, jestem…”- spróbuj rozpoznać czy dziecko posiada znajomość swoich danych osobowych. Rodzic bierze do ręki maskotkę, miś wita się z dzieckiem: Dzień dobry, nazywam się… (podaje imię i nazwisko). Mieszkam na ulicy... (wymawia nazwę ulicy). Następnie miś prosi, aby dziecko się przedstawiło i podało swój adres zamieszkania. Rodzic tłumaczy dziecku, że znajomość swoich danych osobowych jest szczególnie istotna w sytuacjach problemowych np. podczas zgubienia się.
  2. „Numery alarmowe”- rozwiąż zagadki.

 

Zagadka 1

Ten ktoś dba o porządek na drodze,

pilnuje, by kierowca wolno jechał,

by bezpieczny był pieszy

i dziecko na hulajnodze. (policjant)

Rodzic pyta: Czy pamiętasz numer na posterunek policji? Rodzic pokazuje obrazek policjanta a następnie numer 997.

 

Zagadka 2

Taki zawód – to wyzwanie,

bo on zawsze jest gotów na wezwanie.

Przy pożarze, czy powodzi –

on nas nigdy nie zawodzi. (strażak)

Rodzic pyta: Czy pamiętasz numer straży pożarnej? Następnie pokazuje postać strażaka i numer 998.

 

Zagadka 3

Kto to jest, czy wiesz...

Leczy dzieci i dorosłych też.

On chętnie pomoże każdemu w niedoli

lub przepisze smaczny syrop, gdy gardło cię boli. (lekarz)

Rodzic pyta: Czy pamiętasz numer telefonu na pogotowie ratunkowe? Następnie pokazuje postać lekarza i numer 998.

 

  1. „Dobieramy w pary”.  Rodzic pokazuje dziecku na prezentacji slajd z pojazdami ratowniczymi oraz numerami telefonów, zadaniem dziecka jest dopasowanie obrazków do siebie, wskazanie palcem. Następnie dziecko określa nazwy pojazdów, którymi jeżdżą strażacy, policjanci i lekarze pogotowia, a także dziecko wymienia sytuacje, w których po pomoc dzwoni się do straży pożarnej, na policję oraz na pogotowie.
  2. Wysłuchaj krótkiego wierszyka:

 

Ważne numery, Dalia Śmiech

 

Chociaż jestem przedszkolakiem i dopiero pięć lat mam,

to numery alarmowe dobrze znam, dobrze znam.

„Na pomoc! Na pomoc!” – wołam, gdy coś zaskoczy mnie złego.

Uwaga! Na policję wtedy dzwonię – numer 997 zapamiętaj, kolego!

Dym i ogień, dym i ogień, smród i iskry wszędzie.

Uwaga! Gdy numer 998 wykręcę – straż pożarna szybko przybędzie.

„Oj, ratunku! Oj, ratunku! Ktoś tu zasłabł!” – powiem.

Uwaga! Numer 999 wybieram i wzywam pogotowie.

I jeszcze jeden, i jeszcze jeden ważny numer w głowie mam.

Uwaga! To europejski numer alarmowy – numer 112. Od dziś też go znam.

 

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

• Czym chwali się przedszkolak w tym wierszu?

• Czy ty także znasz te numery i potrafisz je wymienić?

Rodzic informuje, że aby wezwać pomoc, można również zadzwonić pod numer 112 (prezentacja slajdu z numerem): Popatrzcie na obrazek. Co widzicie? (na obrazku znajdują się postaci lekarza, strażaka i policjanta, a nad nimi numer alarmowy 112). Zapamiętajcie ten właśnie numer – 112, bo to europejski numer alarmowy, obowiązujący na terenie wszystkich krajów Unii Europejskiej. Na ten numer można przekazać każdą informację o wystąpieniu nagłego zagrożenia dla życia i zdrowia ludzi oraz dla mienia lub środowiska. Tam dyspozytor decyduje, którą z służb wyśle na miejsce zdarzenia – straż pożarną, policję czy pogotowie ratunkowe. A może trzeba będzie wysłać wszystkich naraz? Czy wiesz, w jakich sytuacjach muszą być wezwane wszystkie służby ratunkowe?

  1. Układamy numer alarmowy. Rodzic daje dziecku przygotowaną wcześniej kopertę, w której są kartoniki z trzema cyframi: 1, 1, 2 i prosi, aby jeszcze przez chwileczkę ich nie otwierało. Otwiera slajd z planszą z numerem 112. Zwraca się do dziecka: Przypomnij mi, jaki nowy numer alarmowy dzisiaj poznaliśmy? Rodzic poleca otworzyć kopertę i prosi, by dziecko spróbowało ten numer ułożyć przed sobą na stoliku.
  2. Na zakończenie zajęć zobacz i zilustruj ruchem piosenkę „Znam Numery Alarmowe”.

 

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=EoeHbcDItx0

 

GARŚĆ PROPOZYCJI:

Test  „Numery alarmowe": https://wordwall.net/play/2213/034/270?fbclid=IwAR1BfgMtZIcDNHgfX-Yj3vGTNcrA3r7rWZkH1YsvkMhYjILoYszQ0SeekzY

Karty pracy „Te numery znasz”: https://www.straz.krakow.pl/!uploads/attachments/karty_cz_2_dla_dzieci._te_numery_znasz.pdf

 

BEZPIECZNI NA DRODZE

(27.10.2020R.)

 

 

Witam Was serdecznie Drogie Dzieci i zapraszam serdecznie na dzisiejsze zajęcia, dziś będziemy mówić o bezpieczeństwie na drodze.

 

  1. Wysłuchaj opowiadania Urszuli Piotrowskiej „Plakat o bezpieczeństwie na drodze”, następnie spróbuj odpowiedzieć na pytania:
  • W jakim konkursie brali udział Tygrysek i Trampolinek?
  • Dlaczego kierowca samochodu był zdenerwowany?
  • Jakiej rady kierowca udzielił Tygryskowi i Trampolinkowi?
  • Dlaczego nie można się bawić blisko jezdni?

Rodzic udziela informacji dziecku na temat miejsc i ich przeznaczenia np. ulica- do jazdy samochodem; boisko-miejsce na zabawę.

 

 

Plakat o bezpieczeństwie na drodze

Trampolinek i pluszowy Zajączek postanowili wziąć udział w przedszkolnym konkursie na plakat o bezpieczeństwie

na drodze. Rozłożyli wielkie arkusze papieru i tak zawzięcie pracowali, aż farby chlupotały, chlup, chlup.

Pluszowy Tygrysek nie miał żadnego pomysłu, więc siedział w kącie i narzekał, że się nudzi. Ziewnął i po tygrysiemu

zaryczał:

– Łaaa, kiedy pójdziemy na plac zabaw?

– Za chwilkę skończę – uspokajał go Trampolinek. – Hej hop, popatrz tylko!

I pokazał Tygryskowi sygnalizator z zieloną uśmiechniętą buzią. Zajączek nic nie odpowiedział. Właśnie poprawiał białe

pasy i znak drogowy. Był cały poplamiony niebieską farbą, bo tło znaku dla pieszych wypełniał przy pomocy swoich długich

uszek, cha, cha, cha!

– Doskonale zastępują pędzel! – wyjaśnił rozbawionemu Trampolinkowi.

Tygrysek ziewnął jeszcze raz i poszedł na podwórko. Tymczasem przyjaciele dokończyli swoje rysunki i pomaszerowali

za nim, podśpiewując piosenkę.

Obok pasów znak drogowy

wita mnie przyjaznym słowem,

bo po pasach przejść na drugą można stronę.

Gdy czerwone światło błyśnie,

stoję w miejscu, oczywiście,

a przechodzę, gdy zapali się zielone.

Na boisku lalki grały w dwa ognie, ale Tygryska z nimi nie było.

– Najpierw nam kibicował, a potem gdzieś zniknął! – zawołała lala Anielka.

– Hej hop, to mi się nie podoba – westchnął Trampolinek i zaczęli z Zajączkiem szukać Tygryska.

Nagle usłyszeli huk i odgłos hamowania kół samochodu. Hałas dochodził z tej strony, gdzie była furtka do przedszkola.

Oj, chyba nigdy Trampolinek i Zajączek tak szybko nie pędzili.

Wreszcie znaleźli przyjaciela. Opierał się o płot i zasłaniał łapkami oczy. Na chodniku obok płotu stało dwóch chłopaków

z pochylonymi głowami. Acha, chyba zrobili coś niedobrego!

– Grali w piłkę na chodniku – szeptem tłumaczył Tygrysek – i piłka wpadła pod samochód. I pękła, buch! A wtedy auto

zahamowało iiii…

Z samochodu wyszedł kierowca. Był bardzo zdenerwowany. Pod przednim kołem leżała pęknięta piłka.

– Nie wolno grać przy ulicy – powiedział kierowca do chłopców. – Od tego jest boisko. Pogroził im palcem.

Tygrysek pomyślał chwilę i jak to miał w zwyczaju, radośnie zaryczał:

– Łaaa, ja też przygotuję plakat. Już mam świetny pomysł. Będzie na nim wielki znak drogowy z zakazem zabawy blisko

ulicy.

I czym prędzej pobiegł do sali.

Następnego dnia pani tłumaczyła dzieciom, że chodnik służy ludziom do chodzenia, ulica – kierowcom do jeżdżenia,

a place zabaw i boiska są do gry i zabawy.

Trampolinek, maskotki i zabawki potakiwali głowami, bo ze wszystkim się zgadzali.

Kilka dni później, kiedy ogłoszono wyniki konkursu na najlepszy plakat o bezpieczeństwie, okazało się, że każda praca

została nagrodzona.

I to się Trampolinkowi bardzo spodobało, hej hop!

 

  1. Spróbuj rozpoznać odgłosy ulicy.

LINK: http://puchatek-kudowa.pl/odglosy-ulicy-dzwieki-pd-mp3-168-9247/

 

  1. Wysłuchaj piosenki  „Uliczni Detektywi” , Śpiewające Brzdące:

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=0b_etPrjc0Q

1. Są na ulicy światła,

Przed nimi zebra jest,

Gdy świeci się czerwone,

Nie można po niej przejść. Nie! Nie!

 

Ref. Uliczni detektywi,

Bardzo uważni zawsze są!

Popatrzą w lewo, w prawo, w lewo,

Kiedy na jezdnię wkroczyć chcą!

 

2. Są na ulicy światła,

Przed nimi zebra jest,

Gdy świeci się zielone,

To można po niej przejść. Tak! Tak!

 

Ref. Uliczni detektywi,

Bardzo uważni zawsze są!

Popatrzą w lewo, w prawo, w lewo

Kiedy na jezdnię wkroczyć chcą! (2x)

 

Po wysłuchaniu piosenki zaprezentuj jak należy przejść na drugą stronę, wyobraź sobie, że pomiędzy jedną a drugą ścianą w pokoju jest jezdnia i przejście dla pieszych.

Zanim przejdziesz na drugą stronę, jeszcze raz przypomnij sobie o zasadach:

 

„Pięć zasad” H. Łochocka

Chcesz przejść na drugą stronę? Miej otwarte oczy.

Stań na skraju chodnika nim na jezdnię wskoczysz.

Spójrz najpierw bacznie w lewo. O tak, właśnie – brawo!

Teraz z kolei szybko zwróć oczy na prawo.

Jeszcze raz popatrz w lewo, świetnie! Doskonale!

Jezdnia wolna? Idź szybko i nie bój się wcale.

 

  1. „Pomyśl i stań przy..”- do zadania potrzebne będą koła z poprzedniego dnia. Czerwone koło- symbolizuje słowo NIE, zielone TAK. Zadaniem dziecka jest wysłuchać informacji i stanąć przy właściwym kole.

- Czy przechodzimy przez ulicę na czerwonym świetle?

- Czy dzieci mogą same poruszać się po ulicy?

- Wyskoczyła na ulicę piłka nożna, można za nią pobiec czy nie można?

- Czy chłopiec na rowerze dobrze się sprawuje, kiedy czepia się traktora i za nim pedałuje?

- Przez jezdnię sobie przebiegnę, bo mnie się bardziej śpieszy, niech inni sobie szukają przejścia dla pieszych?

- W ZOO i na jezdni ją zobaczyć możesz, przejść po niej krokiem śmiałym możesz czy nie możesz?

- Nie można bawić się na jezdniach i w ich pobliżu.

- Żółte światło zezwala pieszym na przejście przez jezdnię.

- Czy bezpiecznie jest zjeżdżać na sankach z górki na ulicę?

 

  1. „Przejście dla pieszych”- zabawa ruchowa z rymowanką. Rodzic unosi do góry zielone koło dziecko przechodzi „na drugą stronę” powtarzając rymowankę:

 

Widzimy zebrę,
światła widzimy,
na drugą stronę
więc przechodzimy.
Światło zielone
daje nam znak,
przechodzić proszę,
o właśnie tak.

 

  1. Praca plastyczna „Bezpieczny Przedszkolak”- spróbuj wybrać i wykonać spośród propozycji pracę plastyczną:

LINK: https://kreatywnadzungla.pl/2016/09/sygnalizacja-swietlna-auta-i-kolory-czyli-poznajemy-ruch-drogowy.html

 

GARŚĆ PROPOZYCJI:

 

TEMAT TYGODNIA: BEZPIECZNA DROGA DO PRZEDSZKOLA

SPOTKANIE Z POLICJANTEM

(26.10.2020R.)

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki! Zapraszamy do wspólnej zabawy!

  1. Rodzicu, otwórz obrazek przedstawiający policjanta : http://przedszkolelipnica.pl/wp-content/uploads/2019/10/policjant.jpg . Zakryj go kartką i powoli odsłaniaj od dołu. Dziecko podaje propozycje, kto może znajdować się na obrazku.

 

  1. „Spotkanie z policjantem”- obejrzyj film i spróbuj odpowiedzieć na pytania:

        LINK: https://www.youtube.com/watch?v=pzAeFp5UhtY

  • Czym zajmuje się policjant?
  • Dlaczego zawód policjanta jest dla nas ważny?
  • Czy chcesz w przyszłości pracować jako policjant? Dlaczego?

 

  1. „Kierujemy ruchem”- rodzic wycina koła w kolorze: zielonym, czerwonym i pomarańczowym. Gdy rodzic unosi zielone koło- zielone światło, dziecko naśladuje jazdę samochodem, kiedy unosi pomarańczowe- zwalnia, czerwone- zatrzymuje się.

 

  1. „Światła drogowe”- wykorzystanie kół z poprzedniej zabawy w kolorze: czerwonym i zielonym, podczas refrenu dziecko unosi do góry koło czerwone, zielone w dół, poruszając nim w rytm piosenki. W trakcie zwrotek marsz w rytm muzyki.

LINK:https://www.youtube.com/watch?v=3pAqiMqe7yA&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2QYRP696B0QX8nkT1vtlhBR4u0Yd8FzOdpouF1_TErTD4V6aruJ9dCAxE

 

  1. Jaki jest numer alarmowy na policję? Kiedy dzwonimy na policję? Wysłuchaj piosenkę: „Halo, panie policjancie” i spróbuj odpowiedzieć na pytania.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=2sk-r_j0vGc&t=30s

 

6. „Lizak policyjny”, wykonanie pracy plastycznej. Narysuj szablon lizaka policyjnego, dziecko wykleja środek na czerwono plasteliną, kuleczkami z bibuły lub paluszkami maluje na czerwono.

LINK:  https://www.facebook.com/Niepubliczne-Przedszkole-Cyrk-Malucha-w-Dzia%C5%82oszynie-697473963661859/photos/a.1098515580224360.1073742091.697473963661859/1098516066890978

 

GARŚĆ PROPOZYCJI:

Puzzle multimedialne radiowóz policyjny (w plikach zip) https://scholaris.pl/zasob/67152?bid=0&iid=&query=policjant&api=

„Policjant- atrybuty” https://kwiecien.academy/wp-content/uploads/2020/04/policja-stra%C5%BC-1024x669.jpg

 

WAKACJI NADSZEDŁ CZAS

(22 - 26.06.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Serdecznie zapraszamy was do wspólnej zabawy!:)

 

  1. WIERSZE I OPOWIADANIA:
  1. Wiersz M. Golc „Słoneczny uśmiech”:

 

Słoneczny uśmiech

 

Nadchodzą wakacje,

słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech

śle więc przedszkolak.

 

I tym uśmiechem

ze słonkiem razem

ogrzeje wszystkie

nadmorskie plaże.

 

Promienny uśmiech

prześle też górom,

by się nie kryły

za wielką chmurą.

 

Ma jeszcze uśmiech

dla wszystkich dzieci.

Niech im w wakacje

słoneczko świeci.

 

PYTANIA DO WIERSZA:

Kto przesyłał uśmiechy? Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy? Dlaczego przesyłał je dzieciom?

 

  1. Wiersz B. Szelągowskiej „Na wakacje ruszać czas”:

 

Za dni kilka - o tej porze
będę witać polskie morze.
Bo najbardziej mi się marzy
żeby bawić się na plaży.

A ja chciałbym dotknąć chmury
i dlatego jadę w góry.
Razem z mamą, razem z tatą
w górach lubię spędzać lato.

Ja na morze nie mam czasu.
Wolę jechać het- do lasu.
I tam z dziadkiem zbierać grzyby
albo w rzece łowić ryby.

Dla mnie to najlepsza pora
żeby wskoczyć do jeziora.
Nie chcę w upał chodzić w góry.
Wolę jechać na Mazury.

Morze, góry, las i rzeka;
Wszystko to już na nas czeka.
Bo zaczęło się już lato
Jedźmy mamo, jedźmy tato.

 

PYTANIA DO WIERSZA:

Gdzie można pojechać na wakacje? Jaką porą roku zwykle jedziemy na wakacje?

 

  1. Wiersz W. Bodalskiej „Wakacyjne rady”:

 

Głowa nie jest od parady
służyć musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj
kiedy słońce pali.

Płynie w rzece woda
chłodna, bystra, czysta,
tylko przy dorosłych
z kąpieli korzystaj.

Jagody nieznane
gdy zobaczysz w borze -
Nie zrywaj! Nie zjadaj! -
bo zatruć się możesz.

Urządzamy grzybobranie
jaka rada stąd wynika?
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz
nie wkładaj go do koszyka.

Biegać boso jest przyjemnie,
ale ważna rada:
- idąc na wycieczkę pieszą
dobre buty wkładaj!

 

PYTANIA DO WIERSZA:

Dlaczego należy osłaniać głowę? Dlaczego należy korzystać z kąpieli tylko przy dorosłych? Jak myślisz dlaczego należy wkładać wygodne obuwie na wycieczki? Jakie buty założysz w góry, a jakie na plażę?

 

  1. Opowiadania „Przygoda Oli”:

 

Przygoda Oli

 

Wreszcie wakacje - powiedziała Ola budząc się rano w pokoju z widokiem na morze. To były wyczekiwane wakacje po długim roku przedszkolnym, obfitym w przygody i uroczystości.

Jemy śniadanie i wychodzimy na plażę”- powiedziała mama. Po pysznej jajecznicy Ola, jej siostra Ala i tata byli już gotowi do wyjścia. Cała rodzina wyruszyła na plażę. Po drodze zatrzymali się przy budce z lodami. Lody były kolorowe a wybór niespotykanie duży. Ola i Ala nie mogły się zdecydować.
Kiedy Ola wybrała już malinową i pistacjową gałkę spostrzegła budkę z kolorowymi muszelkami i innymi pamiątkami z wakacji. Szybko do niej pobiegła, bo przecież obiecała babci muszelki. Gdy z zapartym tchem oglądała pamiątki nagle zobaczyła, że jest sama. A gdzie mama i tata?

Ola szybko wybiegła ze sklepiku, ale rodziców nie było widać w pobliżu. Natychmiast udała się do pani kasjerki i powiedziała że się zgubiła, że się nazywa Ola Nowak. Pani kasjerka powiadomiła ratownika. Po chwili przez megafon zabrzmiał komunikat o znalezionej dziewczynce Oli. Po 10 minutach do sklepiku dotarli rodzice, którzy również szukali córki. Na szczęście wszystko skończyło się dobrze. Ola już na zawsze zapamięta, że nie wolno oddalać się od rodziny.

 

PYTANIA DO OPOWIADANIA:

Gdzie Ola z rodziną spędziła wakacje? Jak miała na imię siostra Oli? Dokąd rodzina wybrała się po śniadaniu? Co wydarzyło się po drodze? Jak zachowała się Ola? Jak oceniacie jej postępowanie?

 

  1. Wakacyjne zagadki Moniki Niewielskiej:

 

Kiedy słońce mocno świeci,

a plac zabaw pełen dzieci,

w piaskownicy robię babkę,

a na głowę wkładam… (czapkę)

 

Miło kąpać się w jeziorze,

bardzo lubię także morze.

By bezpiecznie w wodzie brykać,

muszę widzieć… (ratownika)

 

W lesie słodkie są maliny,

znam jagody i jeżyny,

więc nikogo nie zaskoczę –

jem tylko znane… (owoce)

 

Gdy chcę jeździć na rowerze,

a brat hulajnogę bierze,

i wieczorem, i o brzasku

my jeździmy zawsze w… (kasku)

 

  1. PIOSENKI:
  1. Piosenka „Kolorowe lato”:

LINK: https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=aRkzeeEwq3E&feature=emb_logo

 

Kolorowe lato

(Przeboje Pana Tik-Taka)

 

Jak zwykle co roku o tej samej porze

z walizkę zjawiło się lato nad morzem

rzuciło promyków złocistych tysiące

porwało do tańca motyle na łące.

 

Ref: Kolorowe lato

lato kolorowe

włożyło słomkowy kapelusz na głowę.

Gdy kapelusz zdejmie

sypnie pomysłami

nie będzie w wakacje nikt nudził się z nami. 2x

 

  1. Piosenka „Bezpieczne wakacje”:

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

 

Bezpieczne wakacje

(ZoZi)

 

Moja mama musi wiedzieć, gdy wychodzę z domu

Mam w pamięci zawsze do niej numer telefonu

Zanim wyjdę, to przez okno sprawdzam stan pogody

I ubieram się dla zdrowia, no i dla wygody

 

Już idzie lato, idą wakacje

Będzie zabawa, będą atrakcje

Będzie wspaniale, będzie bajecznie

Kiedy wakacje miną bezpiecznie

 

Znam zasady bezpiecznego ulic przechodzenia

Gdy mnie nagle burza łapie, to szukam schronienia

Choćby nie wiem jak był miły, z obcym nie pogadam

Dokąd idę i gdzie mieszkam, to nie jego sprawa

 

Na wycieczce w samochodzie muszę zapiąć pasy

A gdy słońce mocno świeci lubię głowę nakryć

Kiedy upał jest ogromny piję dla ochłody

Zły to pomysł, by na główkę skakać gdzieś do wody

 

  1. ZABAWY RUCHOWE, PALUSZKOWE, MASAŻYKI:
  1. Zabawa wyciszająca, masaż relaksacyjny ,,Letni spacerek”. Rodzic masuje plecy dziecka jednocześnie recytując wierszyk.

Na niebie płyną obłoki, świeci słońce,
przedszkolaki wybrały się na letni spacer
po drodze spotkały panią na szpileczkach,
pana w trampeczkach
tu stąpały słonie
i biegły konie,
wtem przemknęła szczypaweczka,
spadł drobniutki deszczyk.
Czy przeszedł cię dreszczyk?

 

  1. Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie rymowanki I. Fabiszewskiej „Wakacyjne plany”.

Słonko mocno świeci /dzieci podnoszą ręce i naśladuje wkręcanie żarówek/

cieszą się więc dzieci /podskakują obunóż/

Chi, chi, cha, chi, chi, cha /powtarzają sylaby i klaszczą a dłonie/

moc promyków słonko da /podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek/

Chodźmy więc nad wodę /maszerują w miejscu/

po letnią przygodę /kontynuują marsz/

Plum, plum, plum, plum, plum, plum /powtarzają sylaby i pokazują dłonią kształt fali/

to strumyka słychać szum /wypowiadają długo głoskę sz/

Wejdźmy też na górę /naśladują wchodzenie na górę/

podziwiać naturę. /przykładają dłoń do czoła, tworząc nad oczami daszek i rozglądają się w obie strony/

Och, och, och, puch, puch, puch /powtarzają sylaby i klaszczą w dłonie/

to przedszkolak dzielny zuch. /wskazują ręką siebie/

 

  1. Masażyk „Wędrówka”. Usiądź z rodzicem na dywanie. Recytuj wiersz wykonując następujące rysunki na plecach:

Wędrujemy raźno w góry /dzieci palcami obu rąk delikatnie stukają w plecy po obu stronach kręgosłupa od dołu do góry/

Pod nogami mamy chmury /od dołu pleców do góry dzieci rysują pętle wzdłuż kręgosłupa/

W górze jasne słońce świeci /w górnej części pleców dzieci rysują linie proste od kręgosłupa na zewnątrz/

Nad strumykiem idą dzieci /dzieci delikatnie uderzają palcami po kręgosłupie od dolnej części pleców w górę/

 

  1. Zabawa ruchowa „Na plaży”. Dzieci naśladują ruchem różne zabawy i czynności, które można wykonywać na plaży, np.: kopanie dołków łopatką, budowanie zamków, grę w piłkę, puszczanie latawców. Rodzic zachęca dzieci do wymyślania i podawania własnych propozycji.

 

  1. PRACE PLASTYCZNE (DO WYBORU):
  1. Wakacyjne marzenia - wykonanie pracy plastycznej zgodnie z instrukcją zamieszczoną na stronie internetowej:

LINK: https://www.dzieckiembadz.pl/2017/06/wakacyjne-marzenia-praca-plastyczna.html

  1. Zachód słońca nad morzem - wykonanie pracy plastycznej zgodnie z instrukcją zamieszczoną na stronie internetowej:

LINK: https://pracaplastyczna.pl/index.php/lato/1096-zachod-slonca-nad-morzem-2

  1. Góry - wykonanie pracy plastycznej zgodnie z instrukcją zamieszczoną na stronie internetowej:

LINK: https://pracaplastyczna.pl/index.php/lato/371-gory

 

  1. ĆWICZENIA GRAFOMOTORYCZNE I KOLOROWANKI:

LINK: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/WAKACYJNE-KARTY-PRACY-zestaw-1.pdf

LINK: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/WAKACYJNE-KARTY-PRACY-zestaw-2.pdf

LINK: https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/08/skre%C5%9Bl-niepasuj%C4%85cy-element.pdf

LINK: https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/08/ile-sylab-s%C5%82yszysz.pdf

LINK: https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/08/po%C5%82%C4%85cz-obrazek-z-cieniem.pdf

LINK: https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/08/kolorowanka-lody.pdf

LINK: https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/08/kolorowanka-pi%C5%82ka.pdf

LINK: https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/08/kolorowanka-rozgwiazda.pdf

 

  1. GARŚĆ PROPOZYCJI:
  1. Film edukacyjny „Lato - przyroda, wakacje, co robić nad morzem i w górach”.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA

  1. Bezpieczne wakacje nad morzem – odsłoń obrazek.

LINK: https://learningapps.org/13201938

  1. Film edukacyjny „Bezpieczeństwo w górach”.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio&feature=emb_logo

  1. Memory „Wakacje”.

LINK: https://learningapps.org/13256853

  1. Lato - ułóż historyjkę obrazkową.

LINK: https://learningapps.org/13110896

  1. Gra interaktywna „Policz lody”.

LINK: https://view.genial.ly/5ee38367a1a8010d900d2e4d

  1. Wakacje – znajdź parę.

LINK: https://wordwall.net/resource/2994850/wakacje

  1. Quiz „Wakacje”.

LINK: https://wordwall.net/resource/2938929/wakacje-aac

 

 

ŚRODKI TRANSPORTU

(15 – 19.06.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Zbliżają się wakacje, dlatego w tym tygodniu przedstawiamy Wam propozycje różnorodnych aktywności związanych z tematem środki transportu.

Serdecznie zapraszamy Was do wspólnej zabawy!:)

 

Wprowadzenie do zajęć. Odpowiadanie na pytania: Czym można jechać na wakacje? Czy dzieci mogą podróżować same? O czym należy pamiętać jak jedziemy:

  • Autobusem - kasujemy bilet
  • Pociągiem - potrzebujemy bilet
  • Samolotem - potrzebujemy bilet
  • Samochodem - dzieci siadają w foteliku, zapinają - pasy

 

  1. OPOWIADANIA I WIERSZE:

Wysłuchanie wiersza: „Kto najszybszy? Kto najważniejszy?” M. Berowskiej


W pokoju na półce między zabawkami
Rozpycha się wielki samolot skrzydłami.
- Ja jestem najszybszy, ja latam po niebie!
Dlatego najwięcej miejsca chcę dla siebie!
Odezwał się z kąta mały samochodzik :
- O co jest ta sprzeczka ? Czy ci o to chodzi,
że latasz w powietrzu? My jeździmy drogą,
tam gdzie samoloty dolecieć nie mogą!
- Ja także dość szybko mknę z pasażerami-
powiedział autobus i mrugnął światłami,
a statek zatrąbił:- Co mi tam przestworza,
gdy ja oceany przemierzam i morza!
Pociąg użył gwizdka :- No cóż, jestem stary,
jeżdżę wolno, ale mam najwięcej pary.
Moich 5 wagonów rzędem grzecznie stoi.
Weźcie dobry przykład z tych wagonów moich.

 

Wypowiedzi dzieci na temat wiersza: jakie pojazdy występowały w wierszu? o co sprzeczały się pojazdy? który pojazd jest najszybszy? jak poruszają się te pojazdy? jakie znacie inne pojazdy, które poruszają się po drogach, w powietrzu i po wodzie?

 

B. Forma: „Czym podróżować

Ludzie dyliżansem
lub na słonia grzbiecie
podróżować mogli,
hen, po całym świecie.

Również w dawnych czasach
stuku, stuku, stuku -
karetą jeździli
po ulicznym bruku.

 

Teraz po asfalcie
jeżdżą autobusy,
ciężkie samochody,
tiry, trolejbusy.

Świecą reflektory,
samochody jadą.
Zmierzają do celu
nową autostradą.

 

Wiersz „Na ulicy”- naśladowanie odgłosów pojazdów

Na ulicy wielki ruch!

Pociąg jedzie ciuch, ciuch, ciuch

Auto trąbi ti ti ti

I odjeżdża brum brum bziiiii

Motor szybko gna co sił

Mknie tak szybko wiii wiii wiii

Tramwaj dzwoni dryń dryń dryń

Autobus zamyka drzwi piiiiiiii

Tam katetka pogotowia

Pędzi pędzi jak szalona e-o e-o e-o

Co tak szumi za chmurami?

To samolot z silnikami sz sz sz

Tu koparka a tam dźwig

Już budowa idzie w mig

Tyle dźwięków dookoła

Każdy pojazd jakoś woła

Ale wielki HUK!

 

ZAGADKI O POJAZDACH

Oto zagadka krótka: co to za dziwna łódka, która czy w przód, czy wspak pływa, tak samo się nazywa? (kajak)

Przybyć zawsze w porę na stację się stara. Lecz tak się zasapie, aż z niej bucha para. (lokomotywa)

Małą literą pisana, na falach rozkołysana. Wielką literą pisana, to miasto – każdemu znane. (Łódź)

Gdy bez kosza mknie w świat, to zostawia jeden ślad. A gdy kosz przy boku ma, to zostawia ślady dwa. (motocykl)

Choć ma ławki, klasy, ale to nie szkoła. Mknie przez pola, lasy na stalowych kołach. (pociąg)

Nogi – w nieustannym ruchu. Ręce – prawie nieruchome. Przejechałeś na nim, zuchu, niejeden kilometr. (rower)

Łatwo tę zagadkę zgadną wszystkie dzieci. Chociaż nie jest ptakiem, jak ptak w górze leci. (samolot)

Cylindry – w środku, maska -  na przedzie, chociaż ma biegi – nie biega – jedzie! (samochód)

Ma mostek, choć to nie rzeka. Przybija, gdy wraca z daleka. Ma dziób, nie dziobie wcale, pruje nim morskie fale. (statek)

Ma skrzydła tak jak samolot, pilot w nim sterów dotyka. Ogon ma też, jak wiadomo i tylko nie ma silnika. (szybowiec)

Mknie po szynach niby pociąg, wioząc ludzi w różne strony. W każdym mieście inny kolor, ten w Warszawie był czerwony. (tramwaj)

Dzieci go kochają i wznoszą do góry. Dorośli fruwają w nim aż pod chmury. (balon)

Pływa po jeziorze. Opłynąć może świat! Stanie, gdy na nią nie dmucha wiatr! (żaglówka)

 

  1. PIOSENKI

Piosenka „Wakacje z rowerem”

Najwspanialej powiem szczerze
Podróżować na rowerze
Gdy wakacji czas nastaje
Wcale z nim się nie rozstaję
Nie rozstaję

 

Ref: Swym rowerem ruszam w drogę
Znam przepisy już drogowe
Powiem więcej znam dokładnie
Tak, że mnie z nich nikt nie zagnie

 

Już zakładam dętki nowe
Sprawny musi być mój rower
Sprawdzam jeszcze dzwonek, lampki
Jak najmocniej wiążę trampki
Wiążę trampki

 

Ref: Swym rowerem ruszam w drogę
Znam przepisy już drogowe
Powiem więcej znam dokładnie
Tak, że mnie z nich nikt nie zagnie

 

Ochraniacze mam na nóżkach
Osłonięta kaskiem główka
Są odblaski na plecaku
A w bidonie smaczny napój
Smaczny napój

 

Ref: Swym rowerem ruszam w drogę
Znam przepisy już drogowe
Powiem więcej znam dokładnie
Tak, że mnie z nich nikt nie zagnie

https://www.youtube.com/watch?v=CkXSdjgvaAk

 

Piosenka na podróże - Domisie

Ta piosenka lubi latać samolotem

Albo statkiem płynąć poprzez morskie wody

Samochodem kierować, na rowerze pedałować

Nie boi się żadnej przygody

 

Ref: Piosenka na wędrówki piosenka na podróże

Piosenka na wyprawy te małe i te duże

Piosenka spakowała swe nutki do kuferka

Wędrować będzie piosenka

 

Tę piosenkę możesz schować do plecaka

Tę piosenkę możesz włożyć do walizki

Na kraj świata wędrować, z piosenką podróżować

Do krajów dalekich i bliskich

Ref. Piosenka na wędrówki...

https://www.youtube.com/watch?v=RPUHNdLQSuE

 

 

  1. ZABAWY RUCHOWE, PALUSZKOWE, ARTYKULACYJNE I INNE

Zabawa ruchowa – pieszo czy na rowerze? Dzieci otrzymują krążek, który imituje kierownicę. Dzieci naśladują jazdę autem trzymając przed sobą kierownice. Rodzic włącza muzykę – na pauzę w nagraniu dzieci spacerują po pokoju, na dźwięk muzyki – znowu jadą autem.

 

Jedziemy na przejażdżkę!. Dziecko wyobraża sobie, że poruszają się rowerem.

Wyciąga ręce na wysokości brzucha (naśladuje trzymanie kierownicy). Dziecko

porusza się w rytm rymowanki mówionej przez rodzica.:

Szybko się ubierzmy,

do parku wybierzmy.

Więc razem jedziemy.

Niedługo będziemy.

Teraz się skupiamy,

bo górka przed nami.

Nareszcie już z górki,

z górki na pazurki!

 

Myjnia samochodowa - masażyk:
Dzieci naśladują czynności na placach rodzica lub rodzeństwa:
- polewanie wodą – gładzenie po plecach
- skropienie szamponem – delikatne stukanie paluszkami
- szorowanie – lekkie drapanie
- spłukiwanie – gładzenie
- suszenie – gładzenie raz jedną, raz drugą dłonią.

 

Zabawa ruchowa  „Samoloty”

Rodzice zamieniają  dzieci w samoloty i mówią: Odbędziemy długą podróż nad naszym miastem (pamiętasz jak nazywa się nasze miasto?). Zapinamy pasy, odpalamy silniki i startujemy. Odlatujemy, daleko, wysoko, turbulencja (szszsz- nie zapominamy wydawać dźwięków, park, uwaga stado kaczek) itd .... Och widać nasze przedszkole, plac zabaw i wszystkie panie, machamy im. Lot dobiega końca, lądujemy, wyłączamy silniki, uziemiamy nasz samolot, rozpinamy pasy i wysiadamy.

 

Odgłosy pojazdów - zabawa ortofoniczna - ćwiczenie narządów mowy przez powtarzanie zgłosek. Naśladowanie odgłosów pojazdów:
pociąg - puf, puf, puf
samolot – szz, szz, szz
samochód - wrr, wrr, wrr

 

Ćwiczenia ortofoniczne Pojazdy. Obrazki przedstawiające pojazdy: rower, samolot, pociąg, żaglówkę, samochód osobowy. N. pokazuje jeden obrazek. Dzieci nazywają przedstawiony na nim pojazd, naśladują ruchem jego sposób poruszania się i wydawane odgłosy: dzwonek roweru (dzyń, dzyń), samolot (szszsz), pociąg (puf, puf), żaglówka (plum, plum), samochód (ti, tit).

 

Zabawy konstrukcyjne „Transport”. Dzieci budują z klocków różnego rodzaju konstrukcje związane z pojazdami: garaże, tory kolejowe, stacje, porty, ulice. Mogą również poszerzyć zakres budowy o hotele, domy itp.

 

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Lusterko dla każdego dziecka. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dzieci rysują koła językiem, po górnej i po dolnej wardze). Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dzieci poruszają językiem od jednego do drugiego kącika ust). Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dzieci przesuwają język za górne zęby po wałku dziąsłowym). Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dzieci poruszają językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów). Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dzieci przesuwają język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła). Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dzieci rysują językiem koła między zębami a wargami), ale kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem (dzieci mówią: dzyń.

 

Zabawa – prawda, czy fałsz? Dzieci otrzymują kolorowe kartoniki. Jeden będzie służyć za potwierdzenie prawdy , np. zielony, a czerwony – fałsz. Nauczycielka wypowiada zdania, a dzieci oceniają, czy jest to prawda czy fałsz, np. Samochodem można podróżować po morzu, Statek pływa po wodzie, Samochód ciężarowy przewozi także ludzi, Samolot zatrzymuje się na skrzyżowaniu itp. Dzieci muszą wyjaśnić swoją odpowiedź właściwymi argumentami.

 

Ćwiczenia klasyfikujące. Rodzic pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające określone środki transportu. Dzieci oglądają obrazki, podają ich nazwy, dzielą na sylaby, następnie wypowiadają się na temat przeznaczenia poszczególnych pojazdów,  ustalają sposób podziału środków transportu ze względu na to jakim kanałem komunikacyjnym się poruszają – woda, ląd, powietrze.

 

  1. PRACE PLASTYCZNE (DO WYBORU)

Malowanie farbami ulubionego środka transportu.

Samolot z butelki https://zszywka.pl/p/samolot-z-butelki-16822679.html

Wakacyjne łódki https://pracaplastyczna.pl/index.php/lato/1118-wakacyjne-lodki

Samochód z rolki po papierze toaletowym  https://www.youtube.com/watch?v=Og2dj6WBpr8

 

  1. ĆWICZENIA GRAFOMOTORYCZNE I KOLOROWANKI

Pojazdy kolorowanki https://przedszkolankowo.pl/2016/11/21/pojazdy-prezentacja-multimedialna/pojazdy-kolorowanki/

Rysuj po śladzie

http://www.cauchy.pl/kolorowanki-1/rysowanie-po-sladzie-do-druku-dla-dzieci/statek-piracki/

http://www.cauchy.pl/kolorowanki-1/rysowanie-po-sladzie-do-druku-dla-dzieci/auto-terenowe/

http://www.cauchy.pl/kolorowanki-1/rysowanie-po-sladzie-do-druku-dla-dzieci/rakieta/

https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-25-statek.html

https://www.pinterest.it/pin/394839092329299244/visual-search/

https://www.e-kolorowanki.eu/motory/dzieci-jadace-na-rowerze/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/auto/

 

  1. CIEKAWE PROPOZYCJE

Rower - puzzle interaktywne https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/242837-puzzle-pola

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/11/POJAZDY-karta-pracy-1.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/11/POJAZDY-karta-pracy-2.pdf

Podziel na sylaby  i narysuj kreski https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/11/POJAZDY-karta-pracy-3.pdf

Środki transportu https://www.youtube.com/watch?v=1Om1lsQADP4

Lulek przedstawia pojazdy (nazwy i odgłosy ) https://www.youtube.com/watch?v=FXcWaw2tXtA

Poznajemy pojazdy - Środki transportu - Przedszkole Profesora Szymona https://www.youtube.com/watch?v=TDnOkVpGoQ0

Jak narysować samolot https://www.youtube.com/watch?v=pDggDu__STE

Jak narysować statek https://www.youtube.com/watch?v=jmF-abMgcME

Jak narysować samochód https://www.youtube.com/watch?v=16YGQsYciUw

 

TEMAT ROCZNY

POZNAJEMY PRACĘ PSZCZELARZA

(08 - 12.06.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Serdecznie zapraszamy Was do wspólnej zabawy!:)

 

  1. Wiersze i opowiadania:

Zagadki:

Pracowity owad, w ulu zamieszkuje, zbiera nektar z kwiatów i miód produkuje (pszczoła)

To jest domek pszczoły, w nim ona zimuje, zbiera nektar z kwiatów, w nim go przechowuje (ul)

Wonny, słodki, w smaku miły – pszczółki latem go zrobiły (miód)

 

Wiersz pt. „Pszczelarz”

Pszczelarz ma pasiekę w pełnym drzew ogrodzie, gdzie rój pszczół zapyla kwiaty, zioła co dzień.

Pszczoły słodki nektar z tych roślin zbierają, latem robotnice wciąż się uwijają!

Pszczelarz każdą pszczołę opieką otacza, bo na tym polega dziś w pasiece praca!

Posadził te kwiaty, właściwie rośliny, by miały co zbierać  te pszczele rodziny!

Kiedy potem weźmie od pszczół plastry miodu, sprzeda wnet do sklepów, słodki produkt!

Życie pszczół jest ważne, każdy pszczelarz powie, bo dzięki ich pracy zachowamy zdrowie!

 

PYTANIA DO WIERSZA: O kim opowiada wiersz? Czym zajmuje się pszczelarz? Kim się opiekuje? Co produkują pszczoły? Dlaczego należy spożywać miód?

 

Wiersz  pt. „Pracowite pszczółki” O. Adamowicz

Pszczoła to jest owad mały, ale za to doskonały.
Ona w ulu dom swój ma i pracuje tam co dnia.
Zapyla kwiaty, ciężko pracuje, ludzi miodkiem obdarowuje.
W lesie, w powietrzu czy też na łące,
możemy spotkać pszczółek tysiące.
Ciągle latają, nektar zbierają i wiele siły do pracy mają.
Z zebranym nektarem, z zachwytu wielkiego,
wracają pszczółki do domu swojego.
Każda to pszczółka jest pracowita, żadna nie próżnuje,
produkuje dla nas miodek i ciężko pracuje.
A my miodek ten lubimy, szybko go zjadamy,
przez co zdrowsi się czujemy i dobre humory mamy.

 

PYTANIA DO WIERSZA: Kto występuje w wierszu? Co robi pszczoła? Jak nazywa się jej dom? Co pysznego i zdrowego produkują dla nas pszczoły? Na co pomaga nam miód?

 

Wiersz „Pszczółka” S. Jachowicza
Była to raz pszczółka mała, Co miodek z kwiatków zbierała:
Od kwiateczka do kwiateczka, Latała sobie pszczółeczka;
Nigdy próżno nie wróciła, Dużo miodku nanosiła.
Przyszła jesień, zima chłodna, Pszczółeczka by była głodna;
Lecz że w lecie pracowała, W zimie się głodu nie bała.
Pracujcież więc i wy dziatki! Póki pora, póki kwiatki;
A na starość mieć będziecie: Zapasy zebrane w lecie.

 

PYTANIA DO WIERSZA: Kto występował w wierszu? Co robiła pszczółka? Czego nagromadziła na zimę?

 

Opowiadanie „Przygoda małej pszczółki”- C. Lewandowska
Był piękny wiosenny dzień. Rodzina pszczela wraz z małą pszczółką wybrała się na łąkę, by zebrać z kolorowych kwiatów nektar i pyłek. Pamiętaj Maju, nie oddalaj się bo możesz zabłądzić i nie trafisz sama do naszego ula. Mamy bardzo dużo pracy, musimy zebrać nektar z kwiatów.
Maja fruwała z kwiatka na kwiatek i zlizywała języczkiem nektar i pyłek z kwiatów. Nawet nie spostrzegła się, że oddaliła się daleko od swojej rodziny. I .... rozpłakała się. Co ja teraz zrobię? Jak trafię do swojego domku - ula? Nie pamiętam drogi. Aż tu, co to za duża pszczoła?
- Dzień dobry mała dziewczynko, co ty sama tu robisz? Jestem trzmiel Felek, dlaczego płaczesz?
- Ja jestem pszczółka Maja, przyfrunęłam na tę łączkę, by zbierać nektar ze swoją rodziną i się zgubiłam.- I Maja się znowu rozpłakała.
- Nie płacz Maju, otrzyj z oczu łzy, ja ci pomogę i szybko znajdziemy twoją rodzinę. Wiem gdzie znajdują się najbliższe ule, pofruniemy Maju razem.
I trzmiel Felek razem z mała pszczółką przyfrunęli do ula. Pszczółka podziękowała Felkowi i postanowiła więcej nie oddalać się od swojej rodziny pomimo pracy podczas zbierania pyłku i nektaru z kwiatów
.

 

PYTANIA: Kto wybrał się na łąkę? Dlaczego mama ostrzegała Maję? Co zrobiła Maja? Kogo spotkała mała pszczółka? Jak Felek pomógł Mai? Czy wolno oddalać się od rodziców?

 

  1. Propozycje muzyczne - piosenki:

 

Pszczółka Maja jest tu

 

Jest gdzieś niedaleko stąd , miejsce gdzie rozkwita każdy kwiat
mały tajemniczy raj, czekający na odkrycie świat

Ref: I Pszczółka Maja jest tu, by przynosić uśmiech nam dzień po dniu
Tak Pszczółka Maja jest tu, tak frunie przez wiatr, że dotyka aż chmur
Ach Pszczółka Maja jest tu i przyjaciół wokół ma chyba stu
Tak Pszczółka Maja jest tu i opowie bajkę jak z pięknego snu

 

Chciałbyś może pszczółką być, bzyczeć lecąc tam do słońca hen
spróbuj też się w niebo wzbić, jakbyś wyśnił najpiękniejszy sen

 

Lepiej wokół spójrz pająk Tekla jest tuż, a gdy wpadniesz w sieć nie wylecisz z niej już
lecz gdy Maja jest to nie straszna nam sieć, rozwiń skrzydła i nami dziś leć

https://www.youtube.com/watch?v=uKgNWASnXq4

 

Pszczoła

 

Słychać w ulu gwar wesoły – bzyk, bzyk, bzyk

Wlatują z ula pszczoły - bzyk, bzyk, bzyk

Skrzydełkami pocierają - bzyk, bzyk, bzyk

Na swych głowach czułki mają - bzyk, bzyk, bzyk

 

Frunie pszczoła, frunie pszczoła – raz, dwa, trzy

Pachną kwiaty dookoła - raz, dwa, trzy

Pszczoła chętnie na nie siada - raz, dwa, trzy

Bo wspaniała jest zabawa - raz, dwa, trzy

 

Wietrzyk powiał dziś nad łąką – szum, szum, szum

Zatańczyło z pszczołą słonko - szum, szum, szum

Zbiera pszczoła pyłek z kwiatów - szum, szum, szum

Będzie miód dla przedszkolaków - szum, szum, szum

https://www.youtube.com/watch?v=Noqzqb1nxQA

 

  1. Zabawy ruchowe, paluszkowe, masażyki:

Ćwiczenia artykulacyjne „Bzycząca  gimnastyka buzi i języka”

https://drive.google.com/open?id=12Pf8FQYeHmMW3Yc6YxHfPKgrPL732I7K

 

Zabawa paluszkowa „Ul”

To jest ul. Ul to taki dom (zaciśnięta piąstka)

Gdzie pszczoły śpią. (zaciśnięta piąstka- otwieramy kciuk)

Pszczoły z ula wylatują - jedna, dwie, trzy, cztery pięć – bzz, bzz, bzz (licząc otwieramy palce po kolei

od wskazującego i na koniec otwieramy całą dłoń).

 

Zabawa ortofoniczna  „Śniadanie Puchatka”
Kubuś Puchatek obudził się rano i bardzo mocno ziewnął (ziewanie). Poczuł, że jego brzuszek jest pusty, wyruszył więc do lasu na poszukiwanie miodu. Idzie wyboistą drogą (dotykamy czubkiem języka do każdego ząbka na górze i na dole), rozgląda się na prawo ( czubek języka do prawego kącika ust), i na lewo ( czubek języka do lewego kącika ust). Stanął nad wysokim drzewem i zobaczył dziuplę, z której wypływał pyszny miodzik. Kubuś więc zaczął wspinać się na drzewo. Sięgnął łapką do dziupli i wyjął ją oblepioną miodem. Oblizał całą dokładnie ( wysuwamy język z buzi i poruszamy nim lekko do góry i na dół). Podczas jedzenia Puchatek pobrudził sobie pyszczek. Teraz próbuje go wyczyścić ( oblizuje językiem wargi). Misiu poczuł, że jego brzuszek jest pełen. Gdy doszedł do domku był bardzo zmęczony. Położył się do łóżeczka i zasnął ( chrapiemy).

 

Masażyk „Pajączek”
Wspinał się pajączek po rynnie (kroczymy palcami po plecach dziecka, od dołu ku górze)
spadł wielki deszcz i zmył pajączka (przykładamy do nich obie dłonie)
Zaświeciło słoneczko (masujemy plecy ruchem)
wysuszyło pajączka, rynnę i… (okrężnym, aż poczujemy ciepło)

 

Zabawa matematyczna„ Pszczoły i kwiat - przygotowujemy kwiaty w 4 kolorach(czerwony, niebieski, pomarańczowy, różowy) i żółte kółka-pszczółki w ilości ok. 20. Rzucamy kostką do gry, liczymy ilość wyrzuconych oczek i układamy na pierwszym kwiatku(czerwonym) tyle pszczółek, ile wypadło oczek. Dalej rzucamy kostką i układamy pszczółki na kolejnych kwiatkach. Gdy ułożymy wszystkie pszczółki na kwiatkach, przeliczamy i określamy , na którym kwiatku jest najwięcej pszczółek, a na którym najmniej, gdzie jest tyle samo…

 

Zabawa ruchowa „Pszczółko”

Pszczółko, pszczoło, (pokazują kolejno prawą i lewą rękę)- latasz wkoło. (machają rękami)
Czemu tak ci jest wesoło? (klaszczą cztery razy w rytmie ćwierćnut)
Bo skrzydełka zwinne mam (machają rękami), latam sobie tu i tam! (pokazują dłońmi raz prawą, raz lewą stronę)

 

Pszczółko, pszczoło, (pokazują kolejno prawą i lewą rękę)- latasz wkoło. (machają rękami)
Czemu tak ci jest wesoło? (klaszczą cztery razy w rytmie ćwierćnut)
Bo kubraczek w paski mam (wskazują na swoje ubranie)- Żółto-czarne- zobacz sam! (wykonują ruch rysowania pasków na ubraniu)

 

Pszczółko, pszczoło, (pokazują kolejno prawą i lewą rękę)- latasz wkoło. (machają rękami)
Czemu tak ci jest wesoło? (klaszczą cztery razy w rytmie ćwierćnut)
Bo na łące kwiatów w bród, (zataczają rękami duże koła)- zrobię z nich przepyszny miód! (klepią się po brzuszku)

 

Pszczółko, pszczoło, (pokazują kolejno prawą i lewą rękę)- latasz wkoło. (machają rękami)
Czemu tak ci jest wesoło? (klaszczą cztery razy w rytmie ćwierćnut)
Nic nie powiem, ale dam (przykładają palec do ust)- plaster miodu- zjedz go sam! (wyciągają złączone ręce przed siebie)

 

Historyjka obrazkowa „Jak powstaje miód” - https://images.app.goo.gl/vpUbKZh4FBB1dPVz5

 

  1. Prace plastyczne (do wyboru):

„Brzęcząca pszczoła” - https://pracaplastyczna.pl/index.php/zwierzeta/29-brzeczaca-pszczola

Pszczoła z rolki - http://praceplastyczne.pl/zwierzeta/21-pszczola-z-rolki

https://images.app.goo.gl/5yH4xCSymASDfpVKA

Pszczoła - odbita stopa -https://images.app.goo.gl/8cweDjye4WbVTT7Q9

Pszczółki i ul - http://boberkowy-world.blogspot.com/2015/05/pszczoki-i-ul-praca-plastyczna.html

 

  1. Ćwiczenia grafomotoryczne i kolorowanki:

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/dokoncz-rysowanie-pszczol/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/ule-dla-pszczol/

Jak rysować pszczołę - https://www.youtube.com/watch?v=b3W_RMrqnsw

 

  1. Filmy edukacyjne:

Ciekawostki o pszczołach - https://fajnepodroze.pl/pszczoly-ciekawostki

Bajka o pszczołach - https://www.youtube.com/watch?v=r65R8crNjig

Bajka edukacyjna „Pszczoła miodna” - https://www.youtube.com/watch?v=osAR2QTZfs8&t=149s

Film „Z kamerą wśród pszczół”cz.2 - https://www.youtube.com/watch?v=PX8JKShqt9c

Film „Z kamera wśród pszczół”cz.1 - https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

Film „Jak powstaje miód” - http://www.scholaris.pl/zasob/102327
Pszczółka Maja „Nauka latania” -https://www.youtube.com/watch?v=rpFyQfnSMXY

Quiz o pszczołach - https://view.genial.ly/5eaff8d06f16bf0d194d20ce/learning-experience-challenges-pszczoly-quiz

 

 

ŻYCZYMY MIŁEGO I SŁONECZNEGO TYGODNIA!:)

DZIEŃ DZIECKA

NIBY TACY SAMI, A JEDNAK INNI

(01 - 05.06.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Serdecznie zapraszamy Was do wspólnej zabawy!:)

 

  1. WIERSZE I OPOWIADANIA:
  1. Wiersz W. Fabera „Dzieci świata”:

 

Dzieci świata

 

W Afryce w szkole na lekcji,
Śmiała się dzieci gromada,
Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
Że gdzieś na świeci śnieg pada.

 

A jego rówieśnik Eskimos,
Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
Nie uwierzył, że są na świecie
Gorące pustynie i palmy.

 

Afryki, ani Grenlandii
My także jak dotąd nie znamy,
A jednak wierzymy w lodowce,
W gorące pustynie, w banany.

 

I dzieciom z całego świata,
chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
jak i z nas samych wyrosną.

 

PYTANIA DO WIERSZA:

Z czego śmiały się dzieci afrykańskie i dlaczego? Gdzie mieszkają Eskimosi? O czym nie wiedziały eskimoskie dzieci? Co łączy dzieci na całym świecie?

 

  1. Wiersz A. Bober „Jestem Li-long”:

 

Jestem Li-long

 

Jestem Li-long, chłopiec Azjata,

W pagodzie mieszkam i sypiam na matach.

Mam dwie pałeczki zamiast łyżeczki

i pałeczkami jem ryż z miseczki.

Jak słońce ciało moje wygląda.

Na świat skośnymi oczkami spoglądam.

Specjalny strój mam na uroczystości,

Kimonem wszystkich zachwycam gości.

Jest nas najwięcej na całym świecie,

Co jeszcze wiedzieć o mnie chcecie?

 

 

PYTANIA DO WIERSZA:

Jak nazywał się bohater wiersza? Skąd pochodził chłopiec? Czym i co jadał Li-long? Jakiego koloru jest skóra Li-longa? Jak wglądają jego oczy?

 

  1. Wiersza Juliana Tuwima „Murzynek Bambo”:

 

Murzynek Bambo

 

Murzynek Bambo w Afryce mieszka,
Czarną ma skórę ten nasz koleżka.
Uczy się pilnie przez całe ranki
Ze swej murzyńskiej pierwszej czytanki.
A gdy do domu ze szkoły wraca,
Psoci, figluje – to jego praca.
Aż mama krzyczy: „Bambo łobuzie!”,
A Bambo czarną nadyma buzię.
Mama powiada: „Napij się mleka”,
A on na drzewo mamie ucieka.
Mama powiada: „Chodź do kąpieli”,
A on się boi, że się wybieli.
Lecz mama kocha swojego synka,
Bo dobry chłopiec z tego Murzynka.
Szkoda, że Bambo czarny wesoły,
Nie chodzi razem z nami do szkoły.

 

PYTANIA DO WIERSZA:

Czy wiecie gdzie mieszka Murzynek? Co robi Bambo po powrocie ze szkoły? Czemu Murzynek ucieka na drzewo? A czemu nie chce się kąpać?

 

  1. Wiersz Marcina Brykczyńskiego „O prawach dziecka”:

 

O prawach dziecka

 

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los zmienić,

Spisali dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta,

Spróbujcie dobrze zapamiętać.

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do robienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić wyzywać,

I każdego mogę na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata, już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabraniać spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać aby każdy uznał moje prawa

A gdy różnią się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu w wierszu poukładały,

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej jak umiecie.

 

PYTANIA DO WIERSZA:

Co to są prawa? Kto ma swoje prawa? Jakie prawo jest według Ciebie najważniejsze? Jakie prawa mają dzieci? Czy potrzebne są prawa dla dzieci?

 

  1. PIOSENKI:
  1. Piosenka „Jesteśmy dziećmi”:

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

 

Jesteśmy dziećmi

(Śpiewające Brzdące)

 

Czy jesteś z Afryki,

Czy też z Ameryki,

Nie jest ważne gdzie mieszkamy,

Bo jesteśmy tacy sami.

 

Ref.: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!

Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!

Chcemy by często tulono nas I żeby miło płynął nam czas.

 

Czy mówisz po polsku,

Czy też po japońsku,

Wszyscy dobrze rozumiemy,

Czego tak naprawdę chcemy.

 

Ref.: Jesteśmy…

 

  1. Piosenka „Kolorowe Dzieci”:

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=XMnJupsJnm8

 

Kolorowe Dzieci

(Majka Jeżowska)

 

Gdyby, gdyby moja mama
Pochodziła z wysp Bahama
To od stóp po czubek głowy
Byłabym czekoladowa.

Mogłam przyjść na świat w Cejlonie
Na wycieczki jeździć słoniem
I w Australii mieć tatusia
I z tatusiem łapać strusie.

Ref. Nie patrz na to w jakim kraju
Jaki kolor dzieci mają
I jak piszą na tablicy
To naprawdę się nie liczy!

Przecież wszędzie każda mama
Każdy tata chce to samo
Żeby dziś na całym świecie
Mogły żyć szczęśliwie dzieci!

Mogłam małą być Japonką
Co ubiera się w kimonko
Lub w Pekinie z rodzicami
Ryż zajadać pałeczkami.

Od kołyski żyć w Tunisie
Po arabsku mówić dzisiaj
Lub do szkoły biec w Bombasie
Tam gdzie palmy rosną w klasie.

Ref.: Nie patrz na to…

 

Los to sprawił lub przypadek
Że Hindusem nie był dziadek
Tata nie był Indianinem
I nie w Peru mam rodzinę.

Ref.: Nie patrz na to…

 

  1. ZABAWY RUCHOWE, PALUSZKOWE, MASAŻYKI:
  1. Zabawa logopedyczna „Indiańskie Szeke, szeke”:

Na górze - szeke, szeke. /robimy rękami "młynek" na górze/
Na dole - szeke, szeke. /robimy rękami "młynek" na dole/
Na prawo - szeke, szeke. /robimy rękami "młynek" z prawej strony/
Na lewo - szeke, szeke. /robimy rękami "młynek" z lewej strony/

 

  1. Pląs harcerski „Dziesięciu murzynków”:

10 murzynków, 10 murzynków /pokazujemy dziesięć palców/
w spodenkach na szelkach, w spodenkach na szelkach /naciągamy niewidzialne taśmy szelek/
chodziło po pustyni, chodziło po pustyni /palcami pokazujemy, jakbyśmy chodzili nogami/
i śpiewało tak, i śpiewało tak /śpiewamy w różne strony do tuby utworzonej z rąk/

A rum, ca, ca; A rum, ca, ca /wykonujemy podskok z przytupem/

9 murzynków, 9 murzynków …

 

  1. Zabawa integracyjna „Mały człowiek”. Dzieci ilustrują ruchem treść wiersza:

Mały człowiek, duża sprawa. /dzieci przykucają, wstają  i zataczają rękami  koło/

Mały człowiek ma swe prawa. /dzieci rękami wskazują siebie/

Strzegąc praw tych należycie, /dzieci krzyżują ręce i przykładają do siebie/

układamy dziecku życie. /dzieci klaszczą, a następnie witają się przez podanie ręki/.

 

  1. PRACE PLASTYCZNE (DO WYBORU):
  1. Mały Indianin - wykonanie pracy plastycznej z odcisków swojej dłoni i kolorowych piórek.

LINK: http://madeline-gtp.blogspot.com/2013/07/indianie.html

  1. Murzynek - wykonanie pracy plastycznej z plasteliny i ziarenek kawy naturalnej.

LINK: https://pracaplastyczna.pl/index.php/inne/201-murzynek

  1. Eskimos – wykonanie pracy plastycznej zgodnie z instrukcją zamieszczoną na stronie internetowej:

LINK: https://boberkowy-world.blogspot.com/2014/06/eskimos-praca-plastyczna.html

 

  1. ĆWICZENIA GRAFOMOTORYCZNE I KOLOROWANKI:

LINK: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/06/Kolorowanka-1.pdf

LINK: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/06/Kolorowanka-3.pdf

LINK: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/06/Kolorowanka-5.pdf

LINK: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/06/Kolorowanka-6.pdf

LINK: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/06/Kolorowanka-7.pdf

LINK: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/eskimokol6.jpg

 

  1. GARŚĆ PROPOZYCJI:
  1. Film edukacyjny „My Dzieci Świata”.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0&t=114s

  1. Memory „Dzieci świata”.

LINK: https://learningapps.org/12735475

  1. „Dzieci i ich domy” - połącz dziecko z jego domem.

LINK: https://learningapps.org/12730811

  1. Ile dzieci widzisz? - policz dzieci na obrazku i dobierz taka samą liczbę oczek na kostce.

LINK: https://learningapps.org/12683301

  1. Piosenka „Prawa dzieci”.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=zwS_J432Skc

  1. Piosenka „Każdy jest inny”.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=A1eq9cRxqsg

 

  1. JĘZYK ANGIELSKI:
  1. Przypomnij sobie nazwy zwierząt wprowadzonych w części 1 z flashcards.
  1. Zakręć kołem, a następnie nazwij zwierzątko.
  1. Memory „PETS”.
  1. Utrwal mówienie o tym, jakie zwierzątka ma się w domu przy piosence „I Have A Pet”.
  1. Zaśpiewaj piosenkę „Five Little Ducks” wykonując ruchy zgodnie z poznaną na zajęciach propozycją.
  1. Zaśpiewaj piosenkę „This is my Pet” wykonując ruchy zgodnie z propozycją zamieszczoną w teledysku.

 

MOJA KOCHANA RODZINKA

(25 - 29.05.2020)

 

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI DZIECI:

 

  1. OPOWIADANIA I WIERSZE

 

Wysłuchanie opowiadania pt. „Rodzinna wycieczka” U. Piotrowskiej

TEKST:

„Ja miś Anatol, zostałem zaproszony przez Piotrusia na rodzinną wycieczkę. Jechaliśmy ścieżką rowerową, która zaprowadziła nas za miasto. Siedziałem wygodnie w koszyku na rowerze mamy Piotrusia. Znaleźliśmy piękną łąkę pod lasem. Rozłożyliśmy kocyk i mama wyjęła z koszyka smakołyki. Zajadałem aż mi się uszy trzęsły. Na łąkę przyjechała jeszcze inna rodzina z córeczką i synkiem. Mieli ze sobą kolorową piłkę. Może zagramy mecz zapytał Piotruś. I zagraliśmy. Tatusiowie byli bramkarzami, a my zawodnikami. Mamy nam kibicowały i biły brawo. Mecz skończył się remisem. Potem pojechaliśmy na poszukiwanie tajemniczych miejsc. Och, jak wszędzie było spokojnie tylko drzewa szumiały i szeleściły listkami. Aż tu nagle usłyszałem dziwne odgłosy- ku-ku, ku-ku! Kto to pytał Piotruś? Kukułka- odpowiedziała mama. A tatuś mrugnął do nas i zawołał: - Kukułeczko, ile drzew jest w lesie? I ona zaraz zaczęła kukać , a my liczyliśmy i liczyliśmy. Ojej, mnóstwo było tych drzew. Tatuś nie liczył, bo był zajęty robieniem zdjęć . Po powrocie do domu, zrobiliśmy piękny album ze zdjęciami z naszej rodzinnej wycieczki. Wieczorem w przedszkolu opowiedziałem, jak miło Piotruś spędza czas z rodzicami. I pokazałem album, który bardzo spodobał się zabawkom. A pajacyk Hopsalek zrobił nawet trzy fikołki-koziołki. Niech żyje rodzinka, hopsa-lala! – zawołał.

 

Wysłuchanie wiersza J. Sucharzewskiej pt. „Mama” – wypowiedzi dzieci na temat postępowania chłopca; ocena jego zachowania. Czy ten wierszyk opowiada o którymś z Was?

 

„MAMA” - J. Suchaczewska
- Mamo, zapnij mi guziki!
- Mamo, wciągnij mi buciki!
- Mamo, zawiąż sznurowadło!
- Mamo, podnieś, bo coś spadło!
- Mamo, przynieś mi łyżeczkę!
- Mamo, popraw poduszeczkę!
We dnie, w nocy, wieczór, rano,
Ciągle tylko – Pomóż mamo!
Za to beczeć umie sam.
- Znasz takiego?
- Bo ja znam.

 

Wiersz ,, MOJA MAMA”

Moja mama jest jak wiosna,

taka piękna i radosna.

 Kocha mnie ja o tym wiem

 i ja mamo kocham Cię.

 Dam Ci gwiazdy, słońce, niebo,

 dam Ci kwiatów bukiet wielki.

Potem uśmiech, wielki całus,

 nawet oddam Ci cukierki.

Moja mama jest szczęśliwa,

 kiedy jestem taki grzeczny.

Wtedy palcem nie kiwa,

nawet palcem tym serdecznym.

 

  1. PIOSENKI

Wysłuchanie piosenki  pt. „Moja wesoła rodzinka”

https://www.youtube.com/watch?v=zC9jbgmeoLc


My rodzinę dobrą mamy, zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni, my jak palce jednej dłoni!

Ref: Mama, tata, siostra, brat , i ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad – To wesoły jest mój świat!

Mama zawsze kocha czule, ja do mamy się przytulę

Tata kocha lecz inaczej, uspokaja kiedy płaczę

Gdy napsocę i nabroję, stoję w kącie, bo się boję!
Tata skarci, pożałuje, a mamusia pocałuje!

Kiedy nie mam taty, mamy, wszyscy sobie pomagamy!
I choć sprzątać nie ma komu, jest wesoło w naszym domu!

 

Wysłuchanie piosenki  pt „Jesteś Mamo skarbem mym” piosenka z repertuaru „Śpiewające brzdące”

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

 

Kiedy mija noc i dzień nastaje, zawsze mówisz mi – witaj kochanie.
Po czym tulisz mnie, czule całujesz, więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję
Proszę otwórz serce swe, niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja, podarować właśnie chcę.

 

Ref: Jesteś mamo skarbem mym, kocham Ciebie z całych sił.
       Jesteś wszystkim tym co mam, wszystko Tobie jednej dam.

Kiedy mija dzień i noc nastaje, mówisz – miłych snów, moje kochanie.
Po czym tulisz mnie, czule całujesz, więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję.
Proszę otwórz serce swe, niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja, podarować właśnie chcę.

 

Przypomnienie i utrwalenie piosenki o sprzątaniu domu  https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

 

  1. ZABAWY RUCHOWE, PALUSZKOWE, ARTYKULACYJNE

Rodzinna rozgrzewka- https://wordwall.net/pl/resource/902400/zajęcia-ruchowe

 

Zabawa „Kucnij-wstań”

„Kucnij wstań, ręce do góry, pomachaj nimi , dotknij fryzury,

Obróć  się wkoło, ręce pod bok, pomachaj nogą i w górę skok”.

 

Zabawa ruchowa „Pomagam mamie i tacie”-  pokazywanie ruchem czynności, które codziennie mama wykonuje w domu (odkurza, ściera kurze, prasuje, gotuje…..).

 

Zabawa paluszkowa „Rodzina”
   „Ten pierwszy to dziadziuś,
    A przy nim babunia.
    Największy to tatuś,
    A przy nim mamunia
    A to ja dziecinka mała,
    I oto moja rodzinka cała”.

 

„Paluszkowa rodzina” (ćwiczenia słuchowe i rytmiczne –powtarzanie słów i gestów).

To dziadek – ze mną majsterkuje
To babcia – lody mi kupuje
To tata – w piłkę ze mną gra
To mama – czyta mi do ucha
To ja – różnych bajek słucham.

 

„Pięć paluszków”

Mam pięć paluszków u ręki prawej -  /poruszają paluszkami prawej/

I pięć paluszków u ręki lewej   - /poruszają paluszkami lewej ręki/

Pięć to nie dużo, ale wystarczy  - /podnosimy  ręce do góry ruchami obrotowymi/

Do każdej pracy i do zabawy  - /kłaniamy się/

 

„Zupa”

„Mama zupę gotowała, w wielkim garnku ją mieszała,”(Prawą rękę zaciskamy, chowając kciuk do środka i wykonujemy ruchy naśladujące mieszanie. Natomiast lewa dłoń pozostaje otwarta. Zginamy ją jedynie w łokciu jakbyśmy obejmowali garnek.)

„Przyprawiała, smakowała, przyprawiała, smakowała,”(Prawą dłonią naśladujemy sypanie przypraw i próbowanie zupy.)

„Do talerza ci nalała.”(Obie dłonie trzymamy otwarte i złączone, jakbyśmy mieli przenieść w nich jakiś płyn.)

 

 „Mamo”

„Mamo, mamo – co, co, co

Jadą goście  - kto, kto ,kto,

Dzień dobry, dzień dobry

Cmok, cmok, cmok(posyłamy całuski)”

 

 „Witające się rączki”

„Dwie rączki się spotkały, więc się przywitały (Nasza lewa dłoń wita się z lewą.)

„Najpierw zaklaskały, (Klaszczemy.)

„Później się pogłaskały.” (Wewnętrzna część prawej dłoni głaszcze zewnętrzną część lewej dłoni.)

„Mocno się ściskały, bo się dawno nie widziały.” (Nasza lewa dłoń wita się z lewą.)

„Jak się przywitały, no to pogadały.” (Palce u obu naszych dłoni układamy tak, jakby rozmawiały ze sobą.)

„Gdy się nagadały, to się żegnać zaczynały. Znowu zaklaskały,” (Klaszczemy.)

„Znów się pogłaskały.” (Wewnętrzna część prawej dłoni głaszcze zewnętrzną część lewej dłoni.)

„Mocno się ściskały,” (Nasza lewa dłoń wita się z prawą.)
„A na koniec pomachały.” (Obie nasze dłonie machają do siebie.)

 

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych na podstawie opowiadania
„Rodzina Pana języczka w Wesołym Miasteczku”

W niedzielne popołudnie rodzina pana Języczka wybrała się do Wesołego Miasteczka. Pogoda była piękna, na niebie świeciło słońce ( dzieci unoszą język do górnej wargi), a ziemia pokryta była zieloną trawą ( wysuwamy język na dolną wargę). Wesołe Miasteczko było niedaleko, ,więc rodzina pana Języczka poszła pieszo ( buzia otwarta, język dotyka górnej i dolnej wargi). W kasie, przy bramie kupili bilety (wysuwamy i chowamy język).
Najpierw postanowili pojeździć na karuzeli ( kręcimy językiem dookoła, buzia otwarta). Tacie zakręciło się trochę w głowie, więc chwilę odpoczął ( wysuwamy szeroki, luźny język na dolną wargę). Dzieci zauważyły wielkie, pompowane zjeżdżalnie ( pompujemy policzki), więc z piskiem zaczęły zjeżdżać w dół ( przesuwamy język po podniebieniu i wysuwamy na brodę), a rodzice łapali swoje pociechy i podrzucają do góry ( unosimy język z brody w kierunku nosa). Następnie skierowali się do kolejki, wsiedli do wagonika, a lokomotywa wypuściła parę - sz sz sz sz sz.....( naśladujemy głoskę sz). Wolno jechała po terenie Wesołego Miasteczka – czu czu czu czu .( naśladujemy głoskę cz). Rodzina Języczka obserwowała inne spacerujące rodziny (przesuwamy językiem po dolnych zębach, buzia otwarta), dzieciaki biegały po alejkach (przesuwamy językiem po górnych zębach), niektóre jeździły na rowerach („ rysujemy” językiem dwa koła), a w górze nad wszystkimi przeleciał samolot żżżżż..... (naśladujemy głoskę ż). Po przejażdżce dzieci pobiegły na huśtawki ( przesuwamy język od jednego kącika ust do drugiego). Następnie poszli do sali luster. Było tam bardzo zabawnie.
W jednym lustrze pan Języczek był niski i gruby ( kładziemy szeroki język za dolnymi zębami), w drugim lustrze pani Języczkowa była wysoka i chuda ( wysuwamy z buzi wąski język i unosimy w górę). Wszyscy świetnie się bawili.
W końcu postanowili odpocząć. Pan Języczek otworzył butelkę z wodą mineralną, która z szumem wypłynęła z butelki sz sz sz (naśladujemy głoskę sz), a dzieci pana Języczka piły napoje przez słomkę ( układamy język w rurkę). Postanowili uczcić ten dzień wielkimi lodami ( naśladujemy lizanie lodów, wysuwając język z buzi i unosząc go do góry) i watą cukrową ( naśladujemy gryzienie, szeroko otwieramy buzię). Potem dzieciaki kupiły sobie wiatraczki i mocno w nie dmuchały ( dmuchamy – wdech nosem, długi wydech ustami). Byli już bardzo zmęczeni i postanowili wrócić do domu.
Właśnie nadjechał pan woźnica ze swoim zaprzęgiem, więc wrócili bryczką z dwoma konikami (naśladujemy kląskanie konika i parskanie wargami).

 

„Niedokończone  zdania”- dokończenie rozpoczętych zdań dotyczących  rodziny

W mojej rodzinie najbardziej lubię ....................................................

Moja rodzina najczęściej ....................................................................

Rodzina jest dla mnie .........................................................................

W mojej rodzinie podoba mi się ........................................................

Kiedy pomagam komuś, to czuję ……...............................................

 

  1. PRACE PLASTYCZNE (DO WYBORU)

 

„Moja Rodzina”- namalowanie swojej rodziny.

Wykonanie pracy w dowolny sposób- malowanie kredkami, farbami….

 

„Bukiet dla mamy” – kolorowanie w konturze obrazka i wyklejenie plasteliną płatków kwiatów.

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/bukiet-kwiatow-dla-mamy/

Wykonanie portretów mamy i taty na nadmuchanych balonach. Rysowanie kolorowymi markerami: z jednej strony – portret mamy, a z drugiej – taty. Doklejanie włosów z bibuły.

 

„Kwiaty w wazonie” dorysowanie bukietu kwiatów do wazonu lub doklejenie kwiatów w formie wydzieranki kolorowej. Na koniec ozdobienie wazonu w dowolny sposób.

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/wazon-na-kwiaty/

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/duzy-wazon-malowanka/

 

„Rodzina zawsze razem się trzyma”- wykonanie pamiątkowej laurki za pomocą odbicia rąk na kartce- (jedna ręka na drugiej w kolejności tata, mama, dziecko, każda w innym kolorze), następnie ozdobienie ramką.

 

  1. ĆWICZENIA GRAFOMOTORYCZNE I KOLOROWANKI

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/duzy-bukiet-kwiatow/

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/kwiaty-w-koszu/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/laurka-ramka-6/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/laurka-ramka-3/

http://www.supercoloring.com/pl/lamiglowki/rysowanie-po-sladzie-i-kolorowanie-serce

http://www.supercoloring.com/pl/lamiglowki/rysowanie-po-sladzie-i-kolorowanie-wazon-z-kwiatami - rysowanie po śladzie

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/kwiatowa-kolorowanka/

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/wazon-z-kwiatami/

 

  1. CIEKAWE PROPOZYCJE

Moja rodzina”- film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

 

„Pomocna dłoń” –   na odrysowanych dłoniach na kartce wypisanie na poszczególnych palcach zobowiązań dziecka, (w jakich czynnościach będzie pomagało?) Każde dziecko samodzielnie opracowuje tygodniowy grafik prac domowych. Na każdy dzień tygodnia(jeden palec) planuje jedną czynność do wykonania. Jeżeli wykona daną czynność zaznacza to uśmiechniętą buźką.

 

„Wiersz o mojej rodzince”- wymyślenie i napisanie własnego, wymyślonego wiersza o rodzinie. Czekamy na Wasze twórcze propozycjeJ

 

„Taniec dla mamy i taty”- wykonanie wymyślonego przez siebie tańca do dowolnej, ulubionej piosenki

 

  1. JĘZYK ANGIELSKI:
  1. Przypomnij sobie nazwy zwierząt wprowadzonych w części 1 z flashcards.
  1. Utrwal mówienie o tym, jakie zwierzątka ma się w domu przy piosence „I Have A Pet”.
  1. Zaśpiewaj piosenkę „Five Little Ducks” wykonując ruchy zgodnie z poznaną na zajęciach propozycją.
  1. Zaśpiewaj piosenkę „This is my Pet” wykonując ruchy zgodnie z propozycją zamieszczoną w teledysku.

 

 

 

WIOSENNA ŁĄKA

(18 - 22.05.2020)

 

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI DZIECI:

 

Wiersze i opowiadania:

 

Wiersz I. Salach „Łąka”

"Łąka tylu ma mieszkańców , zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka, tutaj kwiatek – o różowy
Z kopca wyszedł krecik mały, obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni, przycupnęła boża krówka
Nad tą łąką kolorową, bal wydały dziś motyle.
Zapraszają wszystkie dzieci , więc zatańczmy z nimi chwilę."

 

Wiersz pt . „Jak biedronka zgubiła kropki” W. Chotomskiej

„W poniedziałek bardzo rano, pierwsza kropka wpadła w siano.
Drugą kropką wiatr we wtorek, grał w siatkówkę nad jeziorem.
W środę kos dał swoim dzieciom, do zabawy kropkę trzecią.
W czwartek czwarta z siedmiu kropek, w świat ruszyła autostopem.
Piąta kropka w piątek rano, wpadła w studnię murowaną.
Szóstą kotek wziął w sobotę i nie oddał jej z powrotem.
A ta siódma przy niedzieli, spadła w mieście z karuzeli”

 

Opowiadanie „Cztery motylki” W. Badalskiej

Na zielonej łące  fruwały wesoło cztery motylki. Jeden był biały jak kwiatek rumianku.

Drugi - żółty jak kwiatek dziewanny. Trzeci błękitny jak kwiatuszek cykorii. A czwarty?

Czwarty był jeszcze inny. Miał szarobrązowe skrzydełka niby kora topoli rosnącej pod lasem.

Dobrze było motylkom na łące. Fruwały z kwiatka na kwiatek i spijały słodki, wonny sok.

Wtem od strony lasu, łopocząc skrzydłami, nadleciała  – wrona. Głodna była. Z daleka dojrzała motylki i wielką miała na nie ochotę. Ale motylki także spostrzegły grożące niebezpieczeństwo. Przez chwilę kręciły się bezradnie, trzepotały skrzydełkami. -Gdzie by tu się skryć? A na łące pełno kwiatów...Przysiadł więc biały motylek na rumianku – ani go widać. Wtulił się żółty w kwiatuszek dziewanny – jakby jeszcze jeden płatek przyrósł. Przycupnął błękitny na kwiatuszku cykorii, co nad rowem rosła – i zniknął. A ten czwarty, szarobrązowy, długo fruwał nad łąką. Przerażony był bardzo, bo wrona była tuż... tuż! Przysiadł więc prędziutko na pniu topoli, przytulił się do szarobrązowej kory i już go nie ma. Przyleciała wrona nad łąkę. Rozgląda się. Co się stało? Gdzie podziały się cztery motylki? Przecież fruwały tu przed chwilą. Pokręciła zdumiona głową, zakrakała ze złości i odleciała do lasu. Motylki zerwały się po chwili z gościnnych kwiatków i znów beztrosko fruwały nad pachnącą łąką. Ach, ale wrona? Bardzo była zdziwiona. A minę miała taką – O!...

 

Wiersz pt. „Koncert na łące” P. Kozłowska

„Dziś na łące wśród zieleni – tam gdzie kwiatek się czerwieni.

Wielki koncert się odbywa – chociaż chór się w trawie skrywa.

Najpierw świerszcze: cyk, cyk, cyk – po nich pszczółki: bzyk, bzyk, bzyk.

Teraz bąk wesoło buczy: żżżżżżż – mała mucha też się uczy: bzzzzzzz

A pod listkiem tam gdzie mech – małych żabek słychać śpiew: kum, kum, rech, rech

Bocian idzie a to pech! – bocian przyszedł ale cóż, nie chce żabek zjadać już!

On by chciał też tu na łące – grać wesoło wielki koncert!

Kle, kle, kle, kle, kle, kle! – ja też z wami śpiewać chcę!!

 

Ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o tekst wiersza – naśladowanie wyrazów dźwiękonaśladowczych (głosów zwierząt).

 

Piosenki:

 

Piosenka „Biedroneczka” A. Galica

Ta czerwona biedroneczka, przyleciała tu z listeczka.

Kilka kropek czarnych ma, i ją każdy maluch zna.

Ref: I w ogródku i na łące – tam gdzie kwiaty są pachnące.

Liczę kropki na biedronce, kiedy grzeje letnie słońce.

https://www.youtube.com/watch?v=Ab7W2wDZkt8

 

Piosenka pt. „Bocian i żaby” - sł. i muz. M. Broda-Bajak

„Kle, kle kle, kle, kle, kle – słychać dookoła – kto tam, kto tam- bocian żabki woła.

Przyfrunął na łąkę, przystaną na nodze – a zielone żabki bały się go srodze/2x

Kum, kum, kum, kum – tak cicho kumkały, hop, hop, hop, hop-w trawę uciekały”.

https://www.youtube.com/watch?v=mPa7cp7t0aE

 

Zabawy ruchowe, paluszkowe, masażyki:

 

Zabawa ruchowa z elementem artykulacyjnym „Przywitanie na łące”
„Tu na kwiatku w trzech kolorach, ktoś tam brzęczy do wieczora”
Dzieci odgadują, że to pszczoła i  naśladują dźwięki, które wydaje: bzz – bzz, bzz – bzz,  gdy usłyszą muzykę dalej spacerują. Na kolejną przerwę w muzyce zadajemy kolejną zagadkę:
„Czasem przez dzień cały prawie, cicho siedzi w stawie”
Dzieci odgadują, że to żaba i naśladują dźwięk, który wydaje: kum – kum, kum – kum, gdy usłyszą ponownie muzykę spacerują dalej. Na przerwę w muzyce zadajemy  zagadkę:
„Ten skaczący po łące owadzik, swoim graniem nikomu nie wadzi,
Bo ma talent muzyka i miło słuchać, gdy w trawie gdzieś cyka” 
Dzieci odgadują, że  to konik polny i na zakończenie zabawy, kłaniają się  mówiąc: cyk – cyk, cyk -cyk

 

Zabawy paluszkowe „Biedronka”

(Teraz zaczynamy dotykać kolejnych palców naszej dłoni. Zaczynamy od najmniejszego.)

,,Biedronka mała, robaczki spotkała:”,

z tym się przywitała, tego pogłaskała, temu pomachała,

tego zabrać chciała, z tym się pożegnała, … i do nieba poleciała.”

(Wyprostowaną prawą dłonią falującym ruchem odfruwamy w górę).

 

Opowieść ruchowa „Spacer na łąkę” –  wykonywanie określonych ruchów, dzieci powtarzają tekst i wykonują ruchy związane z treścią.

„Jest pogoda słonko świeci, dziś na łąkę idą dzieci - raz, dwa, trzy - (dzieci maszerują rytmicznie przy akompaniamencie grzechotki)
A tu nagle pada deszczyk - kap, kap, kap-(dzieci w przysiadzie uderzają rytmicznie o podłogę)
I po liściach tak szeleści - szur, szur, szur - (dzieci pocierają dłonią o dłoń)
Deszcz ustaje - słonko świeci i na łąkę biegną dzieci - hyc, hyc, hyc- (dzieci biegają i rytmicznie podskakują)
Dzieci bawią się z ochotą, nagle patrzą - wszędzie błoto - hop, hop, hop - (dzieci robią duże podskoki - nauczyciel wyznacza rytm)
Jest pogoda słonko świeci  żabka wyszła im naprzeciw - bęc, bęc, bęc - (dzieci rytmicznie naśladują skoki żabki)”.

 

Zabawa paluszkowa „Idą mrówki”

Idą sobie mrówki dróżką/siad skrzyżny, naśladowanie palcami obu dłoni kroczenie po swoich udach/
Pierwsza mrówka tupie nóżką/stukanie o uda kciukiem/
Druga mrówka tupie nóżką/stukanie o uda palcem wskazującym/
trzecia mrówka tupie nóżką/stukanie…….palcem środkowym/
czwarta mrówka tupie nóżką/stukanie….. placem serdecznym/
potupały, potupały /stukanie wszystkimi palcami/
i w mrowisku się schowały/zaciskanie pięści/

 

Zabawa relaksacyjna – masażyk „Małe żabki” –  wykonywanie masażyku relaksacyjnego z równoczesnym recytowaniem tekstu.
 „Najpierw skaczą małe żabki. A za nimi żabek babki.
Na prawo, na lewo, do środka, na drzewo.
Bocian dziobem stuka w trawie. Ślimak patrzy nań ciekawie.
Szczypaweczki spacerują , z rosy łapki otrzepują.
Tutaj płynie sobie rzeczka, rybki tańczą w niej kółeczka”

 

Prace plastyczne (do wyboru):

 

„Obudzone biedronki” - na czerwonej nakrętce malujemy czarnym mazakiem główkę i kropeczki. Przyklejamy ruchome oczy lub z plasteliny. Biedronkę naklejamy na wycięty z papieru liść.
Materiały: czerwona nakrętka plastikowa, czarny mazak, zielona kartka, oczy, klej

https://pracaplastyczna.pl/index.php/zwierzeta/1216-obudzone-biedronki

 

„Biedronka”  orgiami z koła

https://images.app.goo.gl/FV1NMpE6WtJxuHVaA

 

„Motyle” –  z kolorowego papieru wycinamy prostokąt mały i duży. Składamy je na pół, tak aby podzielić krótszy bok na 2 części. Wszystkie 4 rogi każdej kartki składamy do linii zgięcia i odcinamy. Kartki składamy w harmonijkę, w tą samą stronę co wykonane na początku zgięcie. Łączymy je na środku drucikiem kreatywnym, a z jego końców robimy czułki. Rozkładamy lekko harmonijki z każdej strony.  

Materiały: kolorowy papier , nożyczki , druciki kreatywne

https://pracaplastyczna.pl/index.php/zwierzeta/338-motyl-z-papieru

 

Konik polny- konika wykonujemy z rolki papieru oraz z zielonego kartonu, klej, nożyczki

https://images.app.goo.gl/J5pirDn2P9XgAnT5A

https://images.app.goo.gl/sKxX4AbozNjiXVRA7

 

Ćwiczenia grafomotoryczne i kolorowanki:

 

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/rysuj-po-linii-slimaki/

http://www.supercoloring.com/pl/lamiglowki/polacz-kropki-zaba/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/biedronka/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/wiosenny-motylek/

 

Filmy edukacyjne:

 

Wędrówki Skrzata Borówki  „Łąka” - https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

„Żaby” - https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQu-PU

„Żaba” - Jan Brzechwa -  https://www.youtube.com/watch?v=e_0Tgqbdy6Y

Zagadki „Mieszkańcy łąki”- https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

zagadki - https://www.slideshare.net/monikawalkowiak754/zagadki-ycie-na-ce

 

Interaktywne gry:

https://www.digipuzzle.net/digipuzzle/spring/puzzles/tictactoe.htm?language=english&linkback=../../../education/spring/index.htm kółko krzyżyk łąka

https://www.digipuzzle.net/minigames/draw/spring.htm?language=english&linkback=../../education/spring/index.htm  interaktywna kolorowanka łąka

https://www.digipuzzle.net/digipuzzle/spring/puzzles/phototurn.htm?language=english&linkback=../../../education/spring/index.htmv interaktywne puzzle łąka

https://www.digipuzzle.net/digipuzzle/spring/puzzles/clearscreen.htm?language=english&linkback=../../../education/spring/index.htm odsłoń obraz pocierając go

https://www.digipuzzle.net/digipuzzle/spring/puzzles/countit.htm?language=english&linkback=../../../education/spring/index.htm policz zwierzątka i zaznacz  odpowiednią cyfrą

 

 

WITAJCIE DZIECI!:)

 

Zapraszamy Was do wspólnej zabawy online w domu z Rodzicami. 

 

Pozdrawiamy wiosennie,

Pani Klaudia i Pani Kasia

KTO DBA O LAS- PRACA LEŚNICZEGO

(15.05.2020)

Witajcie Drogie Przedszkolaki, dziś poznamy pracę leśniczego, zapraszamy do wspólnych zajęć!

  1. Przeczytaj wiersz B. Formy „Praca leśniczego" i spróbuj odpowiedzieć na pytania.

 

Praca leśniczego

 

Leśniczy często chodzi po lesie.

Zawsze zwierzętom swą pomoc niesie.

Zna każdą ścieżkę krzewy i drzewa,

rozpozna ptaka, który zaśpiewa.

 

Można go nazwać strażnikiem lasu.

Spędza w nim dużo swojego czasu.

Razem z gajowym sprawdza jak drwale,

ścinają w lesie drzewa wytrwale.

 

Rozumie o czym las ciągle śpiewa.

Patrzy jak tańczą liście na drzewach.

Powtarza głośno - szanuj przyrodę

ja ci w tym zawsze chętnie pomogę.

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

  • Kto to jest leśniczy?
  • Co robi leśniczy w lesie?
  • Co powtarza leśniczy?
  • Co to znaczy szanować przyrodę?
  1. „Spotkanie z leśniczym”- zobacz krótką prezentację zawodu leśnika.

http://static.scholaris.pl/resource_imp/112/112485/PLIKI_1/eDMN_-_scenariusz_6_-_Poznajmy_prace_leniczego.mp4

  1. „Leśniczy” – przyjrzyj się ilustracjom. Jak wygląda ubranie leśniczego? Jak myślisz, dlaczego jest w takim kolorze?

http://static.scholaris.pl/main-file/771/3459/gdy-dorosne-bede-lesnikiem_50507.jpg

http://static.scholaris.pl/resource-files/232/30654/gdy-dorosne-bede-lesnikiem_50508.jpg

http://static.scholaris.pl/resource-files/232/30657/gdy-dorosne-bede-lesnikiem_50509.jpg

  1. „Jak leśnik ubiera się do pracy?”- karta pracy z kodowaniem, pokoloruj zgodnie z kodem i spróbuj odpowiedzieć na pytanie. (karta pracy nr 1)

http://www.lasy.gov.pl/pl/informacje/publikacje/dla-dzieci-i-mlodziezy/kolorowanki/praca-lesnika/view

  1. „Leśne zwierzęta”- zabawa matematyczna. Przeczytaj rymowankę i spróbuj wykonać zadania.

(w zadaniu mogą pomóc ci przygotowane wcześniej zwierzątka: https://ibb.co/yBWH9s8

https://ibb.co/GsV6LBS)

 

W lesie jeden wielki żubr zrobił swoją nogą głośno: TUP!
Wystraszyły się dwa zające i umknęły w trawy na łące.
Trzy płochliwe jelenie skryły się w leśnej gęstwinie
i czekają aż ten hałas minie.
Cztery małe dziki uciekały aż się kurzyło,
a pięć wiewióreczek spało w swej dziupli aż miło.

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

  • Jakie zwierzęta pojawiły się w opowieści?
  • Tupnij tyle razy, ile jest żubrów w lesie.
  • Podskocz tyle razy, ile jest zajęcy.
  • Policz, ile jest jeleni?
  • Zrób tyle przysiadów, ile było dzików.
  • Klaśnij w dłonie tyle razy, ile jest wiewiórek.
  • Jakich zwierząt jest najwięcej?
  • Jakich zwierząt jest najmniej?
  1. „Leśna piosenka”- wysłuchaj piosenki i wykonaj dowolną improwizację ruchową.

https://www.youtube.com/watch?v=7Sc2IRtLLNw

 

  1. „Zwierzęta w lesie” – posłuchaj i spróbuj odgadnąć, co to za zwierzę.

https://www.youtube.com/watch?v=kVmHd_-yyL4

 

Garść propozycji:

„Po co leśnik w lesie?” https://www.youtube.com/watch?v=AmC09I2IOC8

„Leśne opowieści”-audiobook https://www.youtube.com/watch?v=cs706BU_7wU

„Leśne łamigówki”- https://www.okl.lasy.gov.pl/lesne-lamiglowki

„Leśne kolorowanki” https://www.okl.lasy.gov.pl/kolorowanki

 

 

DZIEŃ DRZEWA

(14.05.2020)

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki, dziś świętujemy Dzień Drzewa, zapraszamy do wspólnej zabawy!

Na początek rozgrzewka: https://www.youtube.com/watch?v=Mg7CjllmNFg

  1. Przeczytaj opowiadanie na podstawie utworu H. Koszutskiej pt.: „ Drzewko Maciusia”, następnie spróbuj odpowiedzieć na pytania.

W parku, na środku trawnika, rosła sobie płacząca brzózka.                                                                                      

    - Czy ona naprawdę płacze? – zapytał Maciuś mamę, gdy zobaczył brzózkę po raz pierwszy.                                                       

  - Nie, nie płacze. Dobrze jej w naszym parku, wesoło się zieleni. Nazwano ją tak dlatego, że ma długie, delikatne i jakby ze smutkiem opuszczone gałązki. Maciek bardzo tę brzózkę polubił.  Kiedy przychodził do parku, już z daleka machał jej ręką.                                               

- Dzień dobry – wołał. – Jak się miewasz?  A brzoza szumiała na powitanie.                                                                      

Aż tu pewnej wiosny wszystko się zmieniło. Ogrodnicy przez środek trawnika przeprowadzili ścieżkę.

I oto drzewko znalazło się na samym brzegu trawnika.

„Będzie mi teraz weselej – ucieszyła się brzózka – będę mogła z bliska przyglądać się zabawom dzieci, a w dni upalne dam im schronienie w moim cieniu”.I kiedy na ścieżkę po raz pierwszy przyszła gromadka dzieci, brzoza radośnie poruszyła listkami.Ale dzieci wcale nie zwróciły na to uwagi. Biegły wesoło, krzycząc i śmiejąc się. Jakiś chłopiec zatrzymał się na chwilę, ułamał gałązkę brzozy i wymachując nią pobiegł dalej. Odtąd z dnia na dzień coraz więcej było na drzewku obłamanych gałązek. Kora w wielu miejscach była  odarta przez dzieci. Dzieci przebiegając potrącały nieraz drzewko, czasem któreś próbowało wdrapać się na nie.

Tak się złożyło, że Maciek długo nie przychodził do parku. A kiedy wreszcie wybrał się tam z mamą, wcale swojej brzózki nie poznał. Z daleka wydawała mi się znacznie ładniejsza – westchnął.

- Tak, była ładniejsza, kiedy dzieci nie miały do niej dostępu – powiedziała mama. - Z żalem oglądali połamane gałązki, odrapaną korę.

Maciek zaczął się zastanawiać, co zrobić, żeby dzieci nie niszczyły już tej brzozy. Szedł obok mamy bardzo zamyślony. Ale nic nie mógł wymyślić.Dopiero na drugi dzień, kiedy opowiedział o swoim zmartwieniu kolegom, we trzech znaleźli radę.

- Będziemy teraz zawsze wracać ze szkoły przez park. Dużo dzieci tamtędy wrac. Będziemy pilnować brzozy tak długo, dopóki wszyscy nie przejdą – postanowili.  A na jej pniu  powieszą tabliczkę z napisem: Nie niszczyć drzewka! - Ten napis może nam zrobić mój brat. On już potrafi  pisać  – rzekł Maciek .Kiedy wracali z przedszkola , zatrzymali się wszyscy trzej przy brzozie. Maciek zadarł głowę do góry i powiedział:

- Teraz już nie będziesz płakać, płacząca brzózko. My cię obronimy przed dziećmi. Brzoza poruszyła gałązkami, a  listeczki wesoło zawirowały w powietrzu.

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

  • Co rosło w parku?
  • Kto polubił brzózkę?
  • Dlaczego brzózka się ucieszyła, że będzie blisko dzieci?                                                                                 
  • Co dzieci zrobiły brzózce?
  • Co zrobił Maciuś z kolegami aby chronić drzewko?
  1. „Jak rośnie drzewo?” – zabawa dydaktyczna. Zaprezentuj dziecku planszę „Jak rośnie drzewo?”, ale wcześniej zasłaniaj kartkami kolejne etapy jego wzrostu, tak że dziecko widzi tylko dojrzałą, owocującą postać. Następnie odsłoń kolejne kartki i na przykładzie dębu opowiedz jak z żołędzia wyrasta nowe drzewo.

https://blizejprzedszkola.pl/upload/miniaturka/phpThumb.php?src=../../upload/miesiecznik/768130002f4decc1c8c780add2e9c88d.jpg

  1. „Drzewo”, Dominika Góra- zabawa gestykulacyjna utrwalająca z czego składa się drzewo. Spróbuj pokazać i nauczyć się rymowanki.

 

Tutaj dłonie jak listeczki, ( wyciągnięcie do przodu dłoni z szeroko rozłożonymi palcami)

dalej ręce- gałązeczki, (rozłożenie ramion i wzniesienie go góry)

pień, korzenie-mamy drzewo. (ruchy okrężne bioder, unoszenie palców u stóp, pięty przyklejone do podłogi)

Wiatr z nim tańczy w prawo, w lewo! (delikatne skłony tułowia na boki i poruszanie rękami nad głową)

https://www.facebook.com/przedszkoleczernikowo/photos/pcb.1316766058528913/1316765881862264/?type=3&theater

 4.„Drzewo w lesie”, Dominika Góra- spróbuj nauczyć się rymowanki i pokazać ją odpowiednim ruchem.

Wicher wieje, wicher wieje (podniesienie rąk i rytmiczne machanie nimi na boki)

wszystko trzeszczy w lesie. (przyłożenie dłoni do ucha, nasłuchiwanie leśnych odgłosów)

Wicher wieje, wicher wieje (podniesienie rąk i rytmiczne machanie nimi na boki)

każde drzewo gnie się. (wyginanie całego ciała od tułowia w górę, nogi „korzenie” stoją nieruchomo)

Raz gałązki w prawo, (wyciąganie lewej dłoni jak najwyżej po skosie)

w przód i w tył, w dół i w górę (wyciąganie rąk i machanie nimi kolejno: z przodu, z tyłu, na dole i w górze)

gnie się każde drzewo. ( wyginanie całego ciała od tułowia w górę, nogi „korzenie”stoją nieruchomo)

  1. „Moje drzewo”- praca plastyczna, wykonaj swoje drzewo dowolną techniką plastyczną.

Inspiracja: https://www.youtube.com/watch?v=EVXFOWgq0MQ

https://mojedziecikreatywnie.pl/2019/10/dzien-drzewa-techniki-plastyczne-z-wykorzystaniem-szablonu/

Szablon drzewa: https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/szablon-drzewa-do-druku/

Koniecznie pochwal się swoim dziełem, wyślij zdjęcie na maila grupowego.

  1. „Co nam dają drzewa?”- zobacz, co nam dają drzewa na podstawie ilustracji.

https://www.facebook.com/przedszkoleczernikowo/photos/pcb.1316766058528913/1316765938528925/?type=3&theater

Język angielski:

  1. Przypomnij sobie nazwy zwierząt wprowadzonych w części 1 z flashcards.
  1. Utrwal mówienie o tym, jakie zwierzątka ma się w domu przy piosence „I Have A Pet”.
  1. Zaśpiewaj piosenkę „This is my Pet” wykonując ruchy zgodnie z propozycją zamieszczoną w teledysku.

Garść propozycji:

„Co daje las” – karty pracy http://www.lasy.gov.pl/pl/informacje/publikacje/dla-dzieci-i-mlodziezy/kolorowanki/co-daje-las/view

„Przedszkolaki poznają las” http://www.lasy.gov.pl/pl/informacje/publikacje/dla-dzieci-i-mlodziezy/przedszkolaki-poznaja-las

 

 

LAS WITA WAS – WYCIECZKA DO LASU

(13.05.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Podczas wycieczki do lasu można spotkać wiele zwierząt.

W trakcie dzisiejszych zajęć dowiecie się jak należy zachowywać się w lesie, aby nie zakłócać spokoju mieszkających tam zwierząt.

 

  1. Rozwiąż zagadkę wprowadzającą w temat zajęć.

 

Wokół stoi mnóstwo drzew,

wszędzie słychać ptaków śpiew.

Zbieramy tam pyszne jagody

lub podziwiamy piękno przyrody (las).

 

  1. Obejrzyj film przyrodniczo-edukacyjny „Co to jest las?”. Spróbuj odpowiedzieć na pytanie: Jakie zwierzęta można zobaczyć  w lesie?

 

  1. Obejrzyj przedstawione na fotografiach zwierzęta leśne i nazwij je. Następnie podziel te słowa na sylaby.

 

  1. Posłuchaj nagrania z odgłosami lasu, a następnie powiedz co usłyszałeś.

 

  1. Zagraj w memory „Dary lasu”.

 

  1. Rozwiąż quiz „Prawda czy fałsz?”. Rodzic porządkuje i uzupełnia wiadomości dziecka.
  • W lesie głośno krzyczymy.
  • W lesie zachowujemy ciszę.
  • Łamiemy gałęzie.
  • Płoszymy zwierzęta w lesie.

 

  1. Garść propozycji:
  1. Ilustracyjna książka Katarzyny Bajerowicz „Życie lasu”.
  1. Leśna wycieczka - film edukacyjny.

 

PODWODNY ŚWIAT

(12.05.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Serdecznie zapraszamy Was do wspólnej zabawy!:)

 

  1. Posłuchaj piosenki „Morskie plotki”. Spróbuj wymienić nazwy mieszkańców podwodnego królestwa. Rodzic uzupełnia wiadomości dziecka.

 

  1. Podziel na sylaby nazwy mieszkańców mórz i oceanów, a następnie w wyznaczonym miejscu narysuj tyle kresek ile jest sylab w danej nazwie.

 

  1. Połącz w pary obrazek z jego cieniem.

 

  1. Wykonaj pracę „Podwodny świat” zgodnie z instrukcją. Najpierw pomaluj pudełko w środku na niebiesko. Następnie wytnij z papieru kolorowego rybki, ośmiornice, roślinność i ulep z plasteliny żółwie, muszelki, rozgwiazdy itp. Gotowe pudełko postaw na bocznej ścianie. Przyklej w środku morskie zwierzęta i rośliny.

Dodatkową propozycję na wykonanie podwodnego królestwa znajdziesz tutaj:

 

  1. Język angielski:
  1. Przypomnij sobie nazwy zwierząt wprowadzonych w części 1 z flashcards.
  1. Utrwal mówienie o tym, jakie zwierzątka ma się w domu przy piosence „I Have A Pet”.

 

  1. Garść propozycji:
  1. Oceanarium - mieszkańcy mórz i oceanów.
  1. Rybki - kodowanie dla maluchów.

WODA POTRZEBNA DO ŻYCIA

(11.05.2020)

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki i Drodzy Rodzice, zapraszam do wspólnej zabawy!

  1. Rozwiąż zagadkę wprowadzającą w tematykę zajęć.

 

Potrzebna roślinom, zwierzętom,

wszyscy ją pijemy.

Bez niej nie byłoby życia,

nią się też myjemy. (woda)

  1. „Jaka jest woda”- podaj dziecku kubeczek z wodą. Dziecko poznaje wodę wszystkimi zmysłami: ogląda, wącha, dotyka, smakuje. Spróbujcie określić cechy wody:

przezroczysta, bez zapachu, mokra, zimna, ciepła, słodka, słona, bez smaku itp.

  1. „Wodna wędrówka”- wiersz Natali Łasochy prezentujący obieg wody w przyrodzie. Przeczytaj wiersz dziecku dwukrotnie, tak aby pokazać cykliczność całego procesu, jakim jest obieg wody. Następnie zadaj pytanie: Co dalej z nią będzie?, po czym zrób pauzę i zaeksponuj odpowiedni obrazek, a dziecko próbuje opisać własnymi słowami, co się na nim dzieje. (obrazki znajdziecie Państwo na e-mailu).

Woda wędrówka, Natalia Łasocha

Woda jako para

przemieszcza się w górę. 1

Powstają z niej krople

i łączą się w chmurę. 2

Chmura sunie wysoko,

w niej wody kropelki. 3

Jest ich coraz więcej,

ścisk robi się wielki. 4

Krople są już ciężkie,

więc padać zaczyna. 5

Spadają na ziemię,

deszcz mocno zacina. 6

Robią się kałuże,

wody pełno wszędzie. 7

W morzu, w rzece, w ziemi.

Co dalej z nią będzie? 8

Woda jako para

przemieszcza się...

  1. „Kropelki”- zabawa paluszkowa. Poukładaj ilustracje tworząc prosty schemat obiegu wody. Następnie ponownie przeczytaj wiersz, wykonując odpowiedne gesty, a dziecko je powtarza: 1-unosi dłonie, które naprzemiennie ściskają w pięści i rozkładają;

2-łączy palce dłoni (kciuk z kciukiem itd.), tworząc chmurę;

3- unosi nad głowę złączone palce;

4- mocno dociska palce, tak jakby dłonie się siłowały;

5- kolejno rozłącza palce;

6- przebierając palcami, opuszcza je i stuka nimi o podłogę;

7- otwartymi dłońmi uderza o podłogę;

8- rysuje palcem na dywanie duże koło, następnie linię, po czym rozkłada ręce na boki w geście zapytania.

  1. „Skąd się bierze deszcz”- obejrzyjcie prezentację i wysłuchajcie piosenki. Po ponownym odtworzeniu zachęćcie dziecko, by śpiewało refren i wyrazy dźwiękonaśladowcze pojawiające się w piosence, np. kap, kap, kap, chlap, chlap, chlap.

https://www.youtube.com/watch?v=rvTLwn27mE4

  1. „Deszcz, kałuża i  wiatr” – zabawa ruchowa z  gazetami. Daj dziecku gazetę. Dziecko tańczy w rytm dowolnej muzyki (np. dla utrwalenia powyższej). Podczas przerw w muzyce rodzic  mówi odpowiednie hasło a dziecko wykonuje następujące czynności:
  • kałuża – kładzie gazetę na podłodze i na niej skacze;
  • wiatr – wachluje gazetami;
  • deszcz – uderza palcami w gazety.

Garść propozycji:

„Klawiatura Pana Chopina” https://www.facebook.com/FilharmoniaSZN/videos/337413117238838/UzpfSTEwMDAwMjMwNzA3NjQwNjo2NjQyODE5MDEwODE4Nzk/?epa=SEARCH_BOX

 

MOJA MAŁA OJCZYZNA

(08.05.2020)

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki i Drodzy Rodzice! Zapraszamy na wspólne zajęcia!

 

  1. „Jaka to melodia” – zagadka słuchowa, wysłuchaj melodii i postaraj się odpowiedzieć na pytania. (Plik z melodią znajdziecie Państwo na e-mailu).
  • Co to za melodia? (Hejnał mariacki)
  • W jakim mieście można usłyszeć ten hejnał? (w Krakowie)
  • Czy wiesz, na jakim instrumencie został zagrany ten utwór? (trąbka)
  1. „Rynek Główny i jego budowle”- przeczytaj wiersz, zadaniem dziecka będzie wskazywanie na ilustracji budynków-zabytków na Rynku wymienionych w wierszu.

Na krakowskim Rynku,

niech no ja wyliczę, stoi Ratusz wysoki, stoją Sukiennice,

i kościół Wojciecha,

pomnik Mickiewicza,

wszystkich to ciekawi i wszystkich zachwyca.

Z boku stoi wspaniały, kościół Maryjacki

te zabytki zna dobrze, Krakowiaczek chwacki.

https://mpi1.krakow.pl/pliki/304789/4.jpg?_ga=2.219296089.1977309026.1588853574-1227862110.1588853574

(Ilustracje również na e-mailu).

  1. „Krakowiaczek”- spróbujcie wspólnie zatańczyć „Krakowiaczka”.

Inspiracja do tańca: https://www.youtube.com/watch?v=ynKmNAkbkE4

  1. „Krakowianka i Krakowiaczek”- wytnij i dopasuj ubrania do Krakowianki i Krakowiaczka.

(Karty do pracy znajdziecie Państwo na e-mailu).

  1. „Mariackie hejnały”- wysłuchaj piosenki i spróbuj się nauczyć tekstu i zaśpiewać.

 

Hej, na Krakowskim Rynku

maki i powoje, maki i powoje,

chłopcy i dziewczęta, malowane stroje. (bis)

 

Ten Lajkonik, nasz Lajkonik,

po Krakowie ciągle goni,

Lajkoniku laj, laj, poprzez caly kraj, kraj,

Lajkoniku laj, laj, poprzez cały kraj.

 

Hej, na Krakowskim Rynku

gołębie zleciały, gołębie zleciały

słychać jak tam grają mariackie hejnały (bis) ...

 

Ten Lajkonik, nasz Lajkonik,

po Krakowie ciągle goni,

Lajkoniku laj, laj, poprzez caly kraj, kraj,

Lajkoniku laj, laj, poprzez cały kraj.

https://www.youtube.com/watch?v=6nLhhM5Am6s

  1. „Czy to Kraków”- spróbuj z pomocą rodzica odpowiedzieć na zagadki umieszczone w wierszu Jerzego Kiersta.

„Czy to Kraków?” Jerzy Kierst

Z Mariackiej wieży na srebrnej trąbce.

Co to za koncert?

A pod Wawelem do jamy ścieżka.

Kto w jamie mieszkał?

Kogut na Rynku macha skrzydłami.

Kto jeździł na nim?

Konno, z buławą, z brodą do pasa.

Któż to tak hasa?

U czapki pióro i wiatr w sukmanie.

Co to za taniec?

Kłębami dymów światła zasnute.

Czy znasz tę hutę?

Ten Wawel, Rynek, gołębi dwieście,

w jakim to mieście?

 

Garść propozycji

„Polska- sudoku” https://drive.google.com/file/d/18gTBXV7k_PsYZ01IqcRlMjm6OCDd1_P_/view

 

ORZEŁ BIAŁY-GODŁO POLSKI

(07.05.2020)

Witajcie Drogie Przedszkolaki i Drodzy Rodzice, zapraszamy do wspólnej zabawy!

  1. Posłuchaj legendy o „Lechu, Czechu i Rusie” i postaraj się odpowiedzieć na pytania.

 

Dawno dawno temu, przed wieloma laty tereny na których dzisiaj mieszkamy pokrywały gęste lasy. Ludzie ciągle musieli wędrować i zmieniać miejsce zamieszkania. W tych czasach żyło trzech braci - Lech, Czech i Rus. Pewnego razu i oni wyruszyli razem ze swoimi rodzinami na poszukiwanie nowych miejsc na swoje domy. Bracia bardzo się od siebie różnili: Lech miał jasne włosy, był pogodny i mądry. Czech miał włosy czarne, był bystry i żwawy, Rus z kolei miał włosy brązowe i był cichy i milczący.

Bracia jakiś czas wędrowali razem, ale potem zdecydowali, że każdy z nich pójdzie w inną stronę. Czech udał się na południe, gdzie w końcu znalazł dobre miejsce. Tam założył swój gród, który od jego imienia nazywał się Czechami. Natomiast Rus poszedł na wschód, kraina, w której zamieszkał została nazwana Rosją.

Tylko Lech i jego ludzie nadal nie mogli znaleźć odpowiedniego miejsca. Zmęczeni długą wędrówką, postanowili w końcu odpocząć. Stanęli w miejscu, gdzie las nie był już tak gęsty, a ich oczom ukazał się przepiękny widok - zielone pagórki pokryte soczystą trawą, jeziora i rzeki pełne ryb, las pełen zwierzyny. Lech zachwycił się tą ziemią, ale nie był pewien czy to miejsce okaże się dla niego szczęśliwym. Pewnego dnia podczas zachodu słońca, wybrał się na spacer po okolicy, na jeden z pagórków na którym rósł olbrzymi, stary dąb.Na jednej z jego gałęzi Lech dostrzegł orle gniazdo, a w nim pięknego białego orła. Na widok Lecha, orzeł przestraszył się, rozłożył szeroko skrzydła i odleciał. Lech uznał orła za dobry znak i postanowił osiedlić się w tym miejscu ze swoją rodziną na stałe.

Pamiętając, że uznał orle gniazdo za dobry znak, nazwał swoje miasto Gnieznem, a na swój symbol wybrał białego orła na czerwonym tle.

Odpowiedz na pytania:

  • O czym opowiada legenda?
  • Czego szukali trzej bracia?
  • W legendzie była mowa o naszym godle państwowym – czy wiesz jak wygląda godło Polski?

Ilustracje do opowiadania:

https://3.bp.blogspot.com/-cI8ZKoQnOHs/WP0K3uVCDII/AAAAAAAABrc/WWwqpkNDMyklpOD1SxiP0AdBiZ0J6gXcQCLcB/s1600/O%2BLechu%252C%2BCzechu%2Bi%2BRusie%2B1.jpg

 

https://2.bp.blogspot.com/-O9fCPU47Cr4/WP0K3wUC8nI/AAAAAAAABrk/lsE2HV8BorgM5TLFW9ZI-KO-iRwBF21CQCLcB/s1600/O%2BLechu%252C%2BCzechu%2Bi%2BRusie%2B2.jpg

 

https://4.bp.blogspot.com/-k2FXcJXUe3U/WP0K3lPoKQI/AAAAAAAABrg/OyIZ0o9O_zgPbgRGjoS9qKDE7nLiMXlCQCLcB/s1600/O%2BLechu%252C%2BCzechu%2Bi%2BRusie%2B3.jpg

Godło Polski:

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e4/Coat_of_arms_of_Poland-official3.png

  1. „Orzeł” – zabawa ruchowa. Jesteś orłem. Poruszaj się po pokoju naśladując tego pięknego ptaka. Mamusia/tatuś będzie klaskać w dłonie, a ty naśladuj lot orła zgodnie z wyklaskiwanym rytmem: szybko lub wolno. Kiedy mamusia klaska wolno orzeł lata nisko (pochyl się), kiedy klaszcze szybko orzeł lata wysoko (biegaj na palcach).
  2. „Godło Polski-Orzeł Biały”- wykonaj pracę plastyczną.

https://www.facebook.com/dzieciswiataandrychow/photos/a.279690492679859/564283307553908/?type=3&theater

Instrukcja:

https://www.youtube.com/watch?v=jjMBuPt6aVY&fbclid=IwAR0I4A7JAk3dwpI4Gu1FO5aiPAQGIoJWGJXFEmuFN-nDaf6M8ZFW_WXLsgc

  1. „Godło Polski” – układanka w formie puzzli. Wytnij puzzle, zadaniem dziecka będzie poprawne ułożenie puzzli i przyklejenie na kartkę.

https://mojedziecikreatywnie.pl/wp-content/uploads/2020/04/godlo-polski-ukladanka-do-druku.pdf

 

Język angielski:

  1. Przypomnij sobie nazwy zwierząt wprowadzonych w części 1 z flashcards.
  1. Powtórz czant edukacyjny. Postaraj się go zapamiętać.
  • CZANT EDUKACYJNY: I’ve got four pets in my house. A dog, a cat, a fish and a mouse.
  1. Zaśpiewaj piosenkę „Five Little Ducks” wykonując ruchy zgodnie z poznaną na zajęciach propozycją.

 

Garść propozycji:

„Ile orłów widzisz?”- liczenie orłów i przypinanie klamerki na odpowiedniej ilości palców.

https://drive.google.com/file/d/1nsOvlJfx0gkD1Zf3_xbFJHQAeDJHee_x/view

 

 

ZWIEDZAMY POLSKĘ

(06.05.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Serdecznie zapraszamy Was na wędrówkę po Polsce.

Nasza ojczyzna to piękny kraj o różnorodnym krajobrazie. Mamy wysokie góry, czyste jeziora, piaszczyste plaże nad morzem, nowoczesne miasta i piękne zabytki w miastach o długiej historii.

Dziś zwiedzimy różne ciekawe miejsca.

 

  1. Posłuchaj piosenki „Jestem Polakiem”. Spróbuj wymienić nazwy wszystkich miejsc, o których usłyszałeś w piosence.

 

  1. Wyobraź sobie, że wsiadasz do autokaru i wyruszasz w podróż. Zwiedzisz nasz piękny kraj. Zobaczysz 5 miast, w których wykonasz następujące zadania:

 

  1. W ZAKOPANEM rozwiąż quiz „Co występuje w Tatrach?”. Rodzic porządkuje i uzupełnia wiadomości dziecka.

 

  1. W KRAKOWIE posłuchaj „Hejnału Mariackiego”.

 

  1. W WARSZAWIE ułóż obrazki do legendy o Warszawskiej Syrence we właściwej kolejności.

 

  1. W TORUNIU połącz w pary takie same pierniczki.

 

  1. W GDAŃSKU posłuchaj nagrania z odgłosami mew i szumem morza.

 

  1. Zaznacz na mapie Polski następujące miasta: Warszawę, Kraków i Gdańsk. Rodzic uzupełnia wiadomości dziecka.

 

  1. Garść propozycji:
  1. Zakochaj się w Polsce!

 

WARSZAWA – NASZA STOLICA

(05.05.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

W trakcie dzisiejszych zajęć poznacie miasto, które jest stolicą Polski.

Serdecznie zapraszamy Was do wspólnej zabawy!:)

 

  1. Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat stolicy Polski. Wyjaśnij, co to znaczy, że jakieś miasto jest stolicą. Pokaż na mapie Warszawę, powiedz, że przepływa przez nią rzeka Wisła.

 

  1. Posłuchaj legendy o Warsie i Sawie. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: Jak miał na imię rybak, który żył nad rzeką Wisłą? Kogo Wars zobaczył wśród fal? Jak miała na imię syrena? Jak nazywa się miasto, które powstało w miejscu spotkania Warsa i Sawy? Jak wygląda herb Warszawy? Jak myślicie, skąd pochodzi nazwa „Warszawa”?.

 

  1. Obejrzyj zdjęcia przedstawiające charakterystyczne miejsca w Warszawie i zabytki stolicy, np.: Zamek Królewski, Kolumnę Zygmunta, Stare Miasto, Warszawską Syrenkę, Łazienki Królewskie. Spróbuj powtórzyć nazwy miejsc znajdujących się na zdjęciach.

 

  1. Rozwiąż zadanie „Czy to Warszawa, czy Kraków?”.

 

  1. Wykonaj zadanie:

 

  1. Język angielski:
  1. Odszukaj pasujące pary liczebników 1 – 5.
  1. Utrwal liczebniki 1 – 10 z flashcards.  
  1. Zagraj w memory „NUMBERS”.

 

  1. Garść propozycji:
  1. Memory „Warszawa”.

POLSKA, NASZA OJCZYZNA

(04.05.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Serdecznie zapraszamy Was do wspólnej zabawy!:)

 

  1. Posłuchaj utwór Władysława Bełzy „Katechizm polskiego dziecka”. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: Jak nazywa się kraj, w którym mieszkasz? Co to jest ojczyzna? Rodzic porządkuje i uzupełnia wiadomości dziecka.

 

Katechizm polskiego dziecka

 

Kto ty jesteś?

Polak mały.

Jaki znak twój?

Orzeł biały.

Gdzie ty mieszkasz?

Między swymi.

W jakim kraju?

W polskiej ziemi.

Czym ta ziemia?

Mą ojczyzną.

 

Czym zdobyta?

Krwią i blizną.

Czy ją kochasz?

Kocham szczerze.

A w co wierzysz?

W Polskę wierzę!

Coś ty dla niej?

Wdzięczne dziecię.

Coś jej winien?

Oddać życie.

 

  1. Obejrzyj przedstawione na fotografiach symbole narodowe i nazwij je. Następnie podziel te słowa na sylaby. Zapamiętaj, że każdy kraj ma swoje symbole: flagę, godło i hymn.

 

  1. Przypomnij sobie jakie kolory ma polska flaga, a następnie wykonaj zadanie (strona 7):

 

  1. Rodzicu wyjaśnij dziecku znaczenie słowa godło. Powiedz, że godło to znak szczególny dla kraju. Każdy kraj ma inne godło. Godłem Polski jest biały orzeł w złotej koronie umieszczony na czerwonym tle. Następnie zapytaj: Gdzie możemy zobaczyć godło?. Uzupełnij wypowiedzi dziecka.

 

  1. Wysłuchaj hymnu narodowego „Mazurek Dąbrowskiego”. Spróbuj odpowiedzieć na pytanie: W jakich ważnych sytuacjach możemy usłyszeć hymn narodowy?. Zapamiętaj, że podczas słuchania hymnu należy zachować powagę.

 

 

  1. Posłuchaj piosenki „Jestem Polakiem”. Postaraj się zapamiętać refren.

 

  1. Garść propozycji:
  1. Memory „Polska”.
  1. Symbole narodowe - ułóż obrazki z konturem Polski od największego do najmniejszego.
  1. „Polska” - dopasuj takie same obrazki.

DZIEŃ FLAGI

(30.04.2020)

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki, dziś świętujemy Dzień Flagi, zapraszam do wspólnych zajęć!

 

  1. „Nasza flaga” – posłuchaj piosenki i spróbuj odpowiedzieć na pytania.

https://www.youtube.com/watch?v=AMi7DWaQsVk

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

  • Jakie barwy ma polska flaga?
  • W jakim miesiącu obchodzimy święto naszej flagi?
  1. „Defilada” – zabawa ruchowa. Dziecko siedzi w „domu” (na środku dywanu). Na hasło: defilada maszeruje po obwodzie koła, wymachując flagą w rytmie piosenki. Na hasło: koniec pochodu (cichnie również muzyka) wraca na środek dywanu. Zabawę należy powtórzyć kilka razy.

https://www.youtube.com/watch?v=jnV_yEm8G1U&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0E8NLisvGNpWhmD6jZtYhNL0V7QQQ8miUYa14hCx5YirO-hj0prxJFIpA

  1. „Barwy ojczyste" wiersz Czesława Janczarskiego, przeczytaj i odpowiedz na pytania(pokazując ilustrację flagi).

https://scontent-waw1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/s960x960/94927761_122538806075462_6993932742035505152_o.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=e007fa&_nc_ohc=_u9CY28QXUsAX9Nzv9m&_nc_ht=scontent-waw1-1.xx&_nc_tp=7&oh=0144b21e12861f6ff7ee4245c72f2c22&oe=5ED13F1C

Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel - serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.

  • o czym jest wiersz?
  • jakie są barwy flagi?
  • co oznacza kolor czerwony?
  • co oznacza kolor biały?

Spróbuj nauczyć się wiersza na pamięć.

  1. „Polska-moja ojczyzna”- zobacz prezentacje i spróbuj wykonać zadania.

https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3QloBwxMsNZsxjd8VSAMi39uP3kN4Luvo5AJOD6ZnX8aRqUpdfgk7FL_c

  1. „Polska”- spróbuj przeczytać.

https://www.facebook.com/migamisie/photos/a.561723300650614/1634334353389498/?type=3&eid=ARBKiCGeqEmUW5sWRGPjn46qX8H02bem4TeDa_cSYvTRSE6_rCCns71nnCOwtye_AmslpYXxriqnP9rm&__tn__=EEHH-R

  1. Wykonaj flagę wybraną przez siebie techniką plastyczną.

Inspiracja: https://www.google.pl/search?q=flaga+polski+praca+plastyczna&sxsrf=ALeKk02c-4ZoqRphV2ZrbppJGN8vyIDvrg%3A1587895395454&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiL1_Gn64XpAhWMlosKHQNlCgUQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1280&bih=610&fbclid=IwAR3z5GrtRZvn5bi_GnFA3g7N9QuN7tbO_SX-RtwpHFk8T9Z2GxDzumeagAo

  1. „Co wiem o Polsce?"- quiz wraz z odznaką „Kocham Polskę", spróbuj rozwiązać quiz, w nagrodę otrzymasz odznakę.

http://pastelowekredki.pl/blog/2020/04/28/co-wiem-o-polsce-quiz/?fbclid=IwAR04ZuHmQgDCTfjgqtK_PUYG_Cr5d22C78fMDDogSyp04_h7aozlhRK25iY

  1. „Polska- wszyscy w górę ręce”- piosenka z układem choreograficznym, spróbuj zatańczyć do piosenki.  https://www.youtube.com/watch?v=aSwN97ovExs

Język angielski:

  1. Utrwal liczebniki 1 – 7 pokazując paluszki przy piosence „One Potato, Two Potatoes”.
  1. Naucz się liczebników 8, 9, 10 z flashcards.

Garść propozycji:

„Polska”-lapbook https://www.facebook.com/856920471317737/photos/pcb.1041981326144983/1041980769478372/?type=3&theater

„Kodowanie z flagą” https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2020/04/KODOWANIE-Z-FLAG%C4%84.pdf

„Polskie symbole narodowe” https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A&fbclid=IwAR1-scSW9clODPL6l2qC282Dq_VZplpaVZ2B9LZWKehCfcYV5b-zsy0NTio

„O powstaniu państwa polskiego” http://wlaczpolske.pl/index.php?etap=10&i=716

„Przedszkolankowy bazgrolnik przedszkolaka”- karty pracy https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2019/04/PRZEDSZKOLANKOWY-BAZGROLNIK-PRZEDSZKOLAKA-cz%C4%99%C5%9B%C4%87-5.pdf

„Polskie symbole narodowe” https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/11/symbole-narodowe-karty-pracy/

http://www.jakiznaktwoj.pl/symbolenarodowe

„Monetowe memo” https://learningapps.org/watch?v=pn2qywvhn20&fbclid=IwAR3Ze8pt2zg1wKJf1GypkuapsVmJ9OcKVFIvlUla-GZXIqG-mmYT_jQVeH4

 

ZWIERZĘTA EGZOTYCZNE

(29.04.2020)

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki i Drodzy Rodzice, zapraszam do wspólnej zabawy!

 

  1. „Co to za zwierzę?”- posłuchaj odgłosu zwierzęcia egzotycznego (proszę wybrać z listy) i spróbuj odgadnąć co to za zwierzę.

http://old.poznajemyswiat.pl/odglosy-zwierzat-mp3/

Można wykorzystać również plansze i poprosić dziecko, żeby przyporządkowało plansze do odgłosów zwierząt, które słyszy.

https://przedszkolankowo.pl/2016/12/08/mieszkancy-zoo-plansze-zestaw-1/

  1. „Papuga pleciuga”- zabawa ruchowa z rymowanką. Dziecko naśladuje lot papugi i biega swobodnie na palcach w jednym kierunku pokoju, poruszając rękami jak ptak skrzydłami. Na hasło: Stop! zatrzymuje się, tworzy z wyprostowanych rąk dziób papugi, oraz wypowiada słowa: „Papuga pleciuga okiem do mnie mruga” i dziecko próbuje mrugnąć okiem.
  2. „Dżungla”- wysłuchaj piosenki i odpowiedz na pytania.

https://www.youtube.com/watch?v=vKvKntLcUKQ

Pytania dotyczące tekstu piosenki:

−− Co to jest dżungla?

−− Co to są liany?

−− Jak nazywa się bohater, o którym jest mowa w piosence?

−− Kim jest Ambo Sambo?

−− Z czego jest zbudowana chata Ambo Sambo?

−− Jakie zwierzęta mieszkają w dżungli?

  1. „Dżungla” – spróbuj zaśpiewać piosenkę i wykonać do niej następujący układ choreograficzny:

                                                                                             Dziecko:

I. Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla,                                           porusza się, naśladując ruchy

                                                                                            przedzierania się przez gęste krzewy,

poplątane zwoje dzikich lian.                                                                 zatrzymuje się, wykonuje młynek

                                                                                            i przenosi ręce w gorę, następnie

                                                                                            opuszcza je w dół,

Mieszka sobie w bambusowej chatce                                                  układa ręce nad głową tak, żeby

                                                                                                 tworzyły daszek,

Ambo Sambo – wielkiej dżungli pan.                                                        obraca się wokół siebie i uderza

                                                                                         jednocześnie w klatkę piersiową: raz lewą,

                                                                                                 raz prawą pięścią,

Ref.: Strusie mu się w pas kłaniają,                                                

                                                                                    

                                                                                         obrazuje ruchem inny gatunek zwierząt:

                                                                                         strusie trzymają ręce na biodrach, mają

                                                                                              proste plecy i rytmicznie maszerują,

małpy na ogonach grają.                                                           małpy przeskakują z jednej nogi na drugą

Ambo tu, Ambo tam,                                                                    nogę, lwy skradają się na czworakach

Ambo tu i tam.                                                                          z groźną miną, węże siedzą po  turecku,

                                                                                        składają dłonie przed sobą i poruszają nimi,

                                                                                                    naśladując ruchy węża,

II. Ambo Sambo, doskonale znam go,                       dobiera się w parę z rodzicem, podają sobie ręce

                                                                                           i obracają się w małych kołach w lewą

                                                                                                                         stronę,

węża się nie boi ani lwa.                                                                 obracają się w małych kołach w prawą stronę,

Dla swych dzikich, leśnych ulubieńców                               zatrzymują się i przeskakują z lewej nogi na

                                                                                                 prawą, wykonują obrót wokół siebie,

w dłoni coś smacznego zawsze ma.                                                    wyciągają dłonie przed siebie,

Ref.: Strusie mu się…                                                                             tak samo jak podczas drugiej zwrotki.

 

  1. „Które zwierzę...?”- zagadki tekstowe. Spróbuj odgadnąć, które zwierzę:
    • jest najbardziej rozbrykane i figlujące? (małpa)
    • najwolniej się porusza? (żółw)
    • biega najszybciej ze wszystkich zwierząt? (gepard)
    • ma najdłuższą szyję? (żyrafa)
    • jest najlepszym skoczkiem? (kangur)
    • jest najbardziej leniwe? (leniwiec)
    • ma największe uszy? (słoń)
    • ma najostrzejszy nos? (nosorożec)
  2. „Zwierzęta egzotyczne”- ćwiczenia narządów artykulacyjnych. Rodzic opowiada o zachowaniach różnych zwierząt i zaprasza dziecko do zabawy. Prosi dziecko o naśladowanie jego ruchów. Mówi, że tam, gdzie żyją małpki i tygrysy, mieszkają także inne zwierzęta.
    • Krokodyl otwiera paszczę i pokazuje zęby – dzieci szeroko otwiera usta.
    • Tygrys się najadł – oblizuje wargi.
    • Lew jest śpiący – ziewa.
    • Słoń podnosi trąbę – wysuwa język i próbuje dotknąć nim do nosa.
    • Papuga mówi – powtarza sylaby, np.: la, la, la, go, go, go.
  3. „Pięć małpek” (według Krzysztofa Sąsiadka)- zabawa paluszkowa. Rodzic prosi dziecko naśladowanie jego ruchów, wyciąga przed siebie zaciśniętą pięść i recytuje wierszyk. Podczas kolejnych wersów kolejno prostuje palce, zaczynając od najmniejszego.Na koniec pokazuje całą otwartą dłoń, po czym ponownie zagina palce w piąstkę. Powtarza zabawę.

W dżungli kilka małpek żyło,

a dokładnie pięć ich było.

Pierwsza małpka –

taka mała,

druga małpka

wciąż skakała,

trzecia małpka

wciąż płakała,

czwarta małpka

wciąż się śmiała,

piąta małpka

tak śpiewała:

−− W dżungli kilka małpek żyło,

a dokładnie pięć ich było… itd.

 

Garść propozycji:

„Dopasuj wielkość- zwierzęta egzotyczne”- Zadanie polega na ułożeniu zwierząt z odpowiedniego gatunku we właściwe miejsca w tabeli, biorąc pod uwagę jego wielkość.

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2019/08/dopasuj-wielko%C5%9Bci-zwierz%C4%99ta-egzotyczne.pdf

„Dzikie zwierzęta”- film edukacyjny http://scholaris.pl/zasob/50359

 

ZAGADKI O ZWIERZĘTACH

(28.04.2020)

Witajcie Drogie Przedszkolaki i Drodzy Rodzice, zapraszam do wspólnej zabawy!

  1. Odgadnij zagadki czytane przez rodzica:

Boa lub pyton                                                                           Ma sierść w brązowe cętki

po ziemi się wije,                                                                      i bardzo długą szyję.

to długie zwierzę                                                                      Zjada liście, szybko biega,

w zaroślach się kryje. (wąż)                                                    na sawannie żyje. (żyrafa)

 

Żyje w dalekiej Afryce,                                                                To ogromne zwierzę,

królem zwierząt jest zwany,                                                       waży kilka ton,

głośno ryczy i ma grzywę.                                                          długa trąba, duże uszy...

Czy ten zwierz jest tobie znany? (lew)                                     Czy już wiecie? Tak, to... (słoń)

  1. Zabawa „Co to za zwierzę?”. Zaprezentuj sylwety cieni zwierząt egzotycznych, a dziecko niech spróbuje podać ich nazwy.

https://i.pinimg.com/564x/92/8f/07/928f071709e10a2bd6eb79c4ebd38f96.jpg

  1. Zabawa „Spacer zwierząt”. Dziecko chodzi swobodnie po pokoju. Jego zadaniem jest naśladowanie sposobu poruszania się różnych zwierząt. Gdy rodzic podniesie kartonik z:
  • ilustracją słonia – porusza się wolno, ciężko stawiając stopy
  • węża – pełza,
  • kangura – skacze obunóż,
  • papugę – machają rękami, naśladując lot. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

https://przedszkolankowo.pl/2016/12/08/mieszkancy-zoo-plansze-zestaw-1/

http://rosthurtownia.pl/images/mini/300px_14249.jpg

  1. Wysłuchaj bajki pt. „O żyrafie „Ja Potrafię” i odpowiedz na pytania.

https://www.youtube.com/watch?v=s_gYL6CdnnA

Zadaj pytania:

  • Jaką wyjątkową cechę miała żyrafa Giga?
  • Jak wykorzystywała długą szyję?
  • Jak zachowywała się, gdy inne zwierzęta ją chwaliły?
  • Z czym mogła mieć trudność żyrafa?
  • Jakie słowa najczęściej powtarzała żyrafa?
  • Czy to ładnie przechwalać się przed innymi?
  • Z czym nie mogła sobie poradzić Giga?
  • Kto jej wtedy pomógł?
  1. Wykonaj improwizację ruchową do piosenki – zagadki „Żyrafa fa fa”.

https://www.youtube.com/watch?v=qmIsF0Q4G6M&feature=youtu.be

  1. Spróbuj stworzyć „Portret żyrafy”- odrysuj rękę z 4 palcami ( kciuk należy schować) oraz pomieszaj dwa kolory farb ( żółty i czerwony) w celu uzyskania pomarańczowego, który za pomocą paluszków dziecko przenosi na postać żyrafy, tworząc cętki. Gdy praca wyschnie, naklej lub narysuj oczy oraz ozdób całość trawką i chmurkami.

Inspiracja:

http://1.bp.blogspot.com/---SmGMGhQ3Y/U6LkFldjDaI/AAAAAAAAC-0/HPu6tOz0pxM/s1600/SDC16407.JPG

http://2.bp.blogspot.com/-zg8gpjpAt-c/U6LkGG_PeDI/AAAAAAAAC9g/DcBaiQmHpwE/s1600/SDC16409.JPG

http://3.bp.blogspot.com/-StLPkJXsFy8/U6LkGr8UgWI/AAAAAAAAC98/Lf83Rzq02jU/s1600/SDC16410.JPG

 

Język angielski - powtórzenie poznanych w module 7 czantów i piosenek:

  1. Utrwal wyrażenie pozytywnej opinii na temat jedzenia przy piosence „Do You Like Fruits?”.
  1. Utrwal wyrażenie pozytywnej i negatywnej opinii na temat jedzenia przy piosence „Do You Like Spaghetti Yogurt?”.
  1. Zaśpiewaj piosenkę „Are You Hungry?” wykonując ruchy zgodnie z poznaną propozycją.

 

Garść propozycji:

„Zabawy z rolkami” https://www.facebook.com/watch/?ref=saved&v=2690482264514557

„Gimnastyka ze zwierzątkami” https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

 

ZWIERZĘTA W ZOO

(27.04.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Serdecznie zapraszamy Was do wspólnej zabawy!:)

 

  1. Posłuchaj wiersza „Chichopotam” autorstwa Agnieszki Frączek. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: Jakie zwierzęta pojawiają się w wierszu? Jak myślicie, z czego mógł śmiać się hipopotam? Gdzie możemy spotkać hipopotama, słonia, pawiana i inne zwierzęta występujące w wierszu?

 

Chichopotam

 

Wyszedł z błota hipopotam:

– Cha-chi-cho-cha! – zachichotał.

 

Słoń, zbudzony owym dźwiękiem,

zakołysał trąbą z wdziękiem:

– Tru-tu-tu-tu! Mój sąsiedzie!

Co cię śmieszy, można wiedzieć?

 

Hipopotam rzec coś chciał,

lecz nie zdołał, bo się śmiał.

 

Żółw guzdrała, wietrząc psotę,

zaraz przygnał tu galopem,

stado strusi zbaraniało,

a lew ryknął: – Co się stało?!

 

Hipcio zerknął na nich i…

znów się chichrał: Chi, chi, chi…

 

– Czy pan ze mnie się naśmiewa? –

spytał pawian, schodząc z drzewa.

Chciał na śmieszka się obrazić,

lecz… chichotem się zaraził.

 

Wnet się śmiała cała plaża –

wąż aż skręcał się i tarzał,

żółw rechotał, zebry rżały,

śmiechem parskał lew wspaniały.

 

Calusieńki świat chichotał!

 

Kto to sprawił? CHICHOPOTAM!

Ten wesołek rodem z błota.

 

  1. Obejrzyj przedstawione na fotografiach zwierzęta egzotyczne i nazwij je. Zapamiętaj, że każde z nich żyje na wolności w różnych krajach na świecie. Zwróć uwagę, że w Polsce żyją na wolności takie zwierzęta, jak np.: niedźwiedzie, wilki, sarny, zające, orły. Wiele z nich możemy zobaczyć w zoo.

 

  1. Wykonaj zabawy ruchowe zgodnie z kartami.

 

  1. Wykonaj improwizację ruchową do piosenki „Idziemy do Zoo”.

 

  1. Posłuchaj kilka krótkich wierszyków o zwierzętach autorstwa Jana Brzechwy. Naucz się jednego z nich na pamięć.

 

Papuga

 

Papużko, papużko,
Powiedz mi coś na uszko.

Nic nie powiem, boś ty plotkarz,
Powtórzysz każdemu, kogo spotkasz.

 

Zebra


Czy ta zebra jest prawdziwa?
Czy to tak naprawdę bywa?
Czy też malarz z bożej łaski
Pomalował osła w paski?

 

Krokodyl

 

Skąd ty jesteś, krokodylu?

Ja? Znad Nilu.
Wypuść mnie na kilka chwil,
To zawiozę cię nad Nil.

 

Słoń

 

Ten słoń nazywa się Bombi.
Ma trąbę, lecz na niej nie trąbi.
Dlaczego? Nie bądź ciekawy -
To jego prywatne sprawy.

 

  1. Zabawa „Wąż”. Kreśl ręką „ósemki”, naśladując ruchy węża.

 

  1. Garść propozycji:
  1. #domoweZOO - cykl spotkań edukacyjnych wrocławskiego ZOO.

 

OSZCZĘDZAMY ENERGIĘ

(24.04.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

W trakcie dzisiejszych zajęć dowiecie się jak należy postępować, aby oszczędzać energię elektryczną podczas wykonywania wielu codziennych czynności.

 

  1. Rozwiąż zagadkę wprowadzającą w temat zajęć.

 

Płynie do wsi i do miasta,
do kuchenki, do żelazka.
Jeśli płynie, to w przewodach,
lecz to wcale nie jest woda
(prąd).

 

  1. Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat energii elektrycznej. Wyjaśnij, że prąd to niewidoczna energia, która wytwarzana jest w elektrowniach. To z nich prąd płynie do naszych mieszkań liniami wysokiego napięcia. Następnie wytłumacz, do czego jeszcze wykorzystywana jest energia elektryczna (do ogrzewania domu, podgrzewania wody, gotowania, pieczenia; dzięki niej działają urządzenia elektryczne, np. telewizor, komputer, świecą się żarówki).

 

  1. Zagraj w memory „Prąd do pary”.

 

  1. Obejrzyj film edukacyjny „Jak oszczędzać prąd na co dzień?”. Zapamiętaj, że energię elektryczną należy oszczędzać ponieważ wyczerpują się dobra naturalne, z których się ją pozyskuje.

 

  1. Pokoloruj rysunek „Gaszę światło” (strona 17):

 

  1. Zapamiętaj rymowankę: Gdy energię oszczędzamy, Ziemi życie przedłużamy.

 

  1. Garść propozycji:
  1. Dbaj o przyrodę! - utrwalenie wiadomości.

DROGOCENNA WODA

(23.04.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Ziemia skrywa wiele skarbów. Jednym z nich jest woda.

W trakcie dzisiejszych zajęć dowiecie się dlaczego należy o nią dbać i ją oszczędzać.

 

  1. Rozwiąż zagadkę wprowadzającą w temat zajęć.

 

Służy do mycia, służy do picia

bez niej na ziemi nie byłoby życia (woda).

 

  1. Posłuchaj piosenki „O zdrowej wodzie”. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: Czy woda jest potrzebna? Do czego?

 

  1. Rodzicu przygotuj dwa słoiki: jeden z czystą wodą, a drugi z brudną (można celowo ją zabrudzić, np. ziemią). Poproś dziecko o obejrzenie obu słoików, a następnie zastanowienie się, gdzie jest czysta woda, a gdzie brudna. Na koniec zapytaj dziecko: Z którego słoika napiłoby się wody? Dlaczego?

 

  1. Obejrzyj fotografie „Ziemia w niebezpieczeństwie” (strona 1, 7 i 8). Spróbuj odpowiedzieć na pytania: Dlaczego do rzek płynie brudna woda? Dlaczego tak ważne jest, żeby woda wokół nas była czysta?

 

  1. Wykonaj zadanie (strona 4):

 

  1. Obejrzyj film edukacyjny „Dlaczego nie ma zgody na marnowanie WODY?”. Zapamiętaj, że woda to skarb, bez którego nie mogłoby istnieć życie na ziemi i dlatego należy ją oszczędzać.

 

  1. Język angielski - powtórzenie słownictwa wprowadzonego w module 7:
  1. Utrwal nazwy owoców z flashcards.
  1. Utrwal nazwy produktów spożywanych na śniadanie.

 

  1. Garść propozycji:
  1. Eksperymenty dla dzieci - Co pływa, a co tonie?

DZIEŃ ZIEMI

(22.04.2020)

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki i Drodzy Rodzice! Dziś obchodzimy Dzień Ziemi.

 

  1. Zaczniemy od ćwiczeń razem z Ziemią, przyjrzyjcie się obrazkom i naśladujcie Ziemię!

https://www.facebook.com/nauczycielkaprzedszkolakreatywnaedukacja/photos/pcb.2917953284958214/2917954814958061/?type=3&theater

  1. Wysłuchaj wiersza „Jak dbać o Ziemię” Karoliny Gawlik, następnie spróbuj odpowiedzieć na pytanie.

„Jak dbać o Ziemię”

Chcesz o Ziemię dbać praktycznie?

Rób to więc ekologicznie.

Zawsze kran dokręcaj szczelnie,

niech nie kapie – to oszczędniej.

Gdy wychodzisz, to gaś światło,

zapamiętać bardzo łatwo.

Przestań jeździć samochodem,

gdy chcesz zadbać o przyrodę.

I pamiętaj – sortuj śmieci,

bo to mogą nawet dzieci.

Metal, plastik, szkło i papier,

niech dorosły też rozdziela

do każdego kontenera.

Gdy ktoś zada ci pytanie,

co mu głowę ciągle łamie:

„Jak o Ziemię dbać praktycznie?”

Powiedz wprost: „EKOLOGICZNIE!”.

Powiedz na podstawie wiersza, jak ty na co dzień możesz dbać o Ziemię?

Podsumowanie znajdziesz na plakacie: https://www.facebook.com/graficzneatelier/photos/a.109840127221182/148418096696718/?type=3&theater&ifg=1

  1. „Gimnastyka buzi i języka”- wykonaj następujące ćwiczenia:

https://2.bp.blogspot.com/-cqqcFzrjr-Y/WtCnPyfnWzI/AAAAAAAAAkk/sN-5NiT4S8EnLtQEC_m-9b8ep6SCPymMwCEwYBhgL/s1600/GIMNASTYKA.PNG

  1. „Segregacyjne sekwencje graficzne”- uzupełnij sekwencję według wzoru, przyklej a następnie pokoloruj.

https://2.bp.blogspot.com/--y-wVQkXFws/WtCnPv3iMXI/AAAAAAAAAkg/A1Y8mKRadfoJzRDbRWWmjAqxbN44Ha5qQCEwYBhgL/s1600/SEKWENCJE.PNG

  1. „Ekokultura”- wysłuchaj piosenki, spróbuj nauczyć się tekstu i ją zaśpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=6jIaQJIaNCs&feature=youtu.be

„Ekokultura”
To nie żadna bzdura, niech zapanuje ekokultura! (2×)

Gdy wychodzisz z pomieszczenia, wyłącz światło – to tak wiele zmienia.
Zamiast autem czy skuterem, wybierz jazdę autobusem lub rowerem.
Kiedy zęby swe szorujesz, zakręć wodę, to jej nie zmarnujesz.
Porzuć toksyczne plastiki, wybierz ekotorby albo pojemniki.

To nie żadna bzdura, niech zapanuje ekokultura! (2×) 

Pielęgnuj rośliny, drzewa, czystego powietrza nam potrzeba.
Odpuść windę, idź po schodach, taki nawyk siły i wigoru doda.
Poznaj kilka ważnych trików, wrzucaj odpady do pojemników.
Wyłącz sprzęty elektryczne, kiedy nie korzystasz – to ekologiczne.

To nie żadna bzdura, niech zapanuje ekokultura! (2×) 

Uświadamiaj wszystkie dzieci, że w koszach lądują wstrętne śmieci.
Pamiętaj, oszczędzaj papier, rysuj po dwóch stronach, wszak to proste takie.

To nie żadna bzdura, niech zapanuje ekokultura! (2×)

Plakat obrazujący piosenkę: https://scontent-waw1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/53796580_10157149222876823_2133504246711058432_n.png?_nc_cat=111&_nc_sid=8024bb&_nc_ohc=UE9v-zCwPoYAX-grbeR&_nc_ht=scontent-waw1-1.xx&oh=21b46d80e029733a3d10fb172c30f701&oe=5EC46B24

  1. „Segregacja śmieci”- posegreguj śmieci do odpowiednich pojemników. (Kartę pracy znajdziecie Państwo na skrzynce e-mail).
  2. „Rady na odpady”-bajka edukacyjna podsumowująca zajęcia.

https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k&fbclid=IwAR2bq83jNPRkGx92Gks4dwnMX8Vjxawly43u3s9rF9Th42uOwaFe37645gl

 

Garść propozycji:

 

WIOSENNE PORZĄDKI

(21.04.2020)

Witajcie Drodzy Rodzice i Przedszkolaki! Zapraszam na poranną gimnastykę:

https://www.youtube.com/watch?v=ufXXXnQ1hiM&fbclid=IwAR10nJz42VEbBo8heXPr3TiFiF-OQvYou8-_J9jJvP3hPd2rFvmrivQ4iX0

  1. „Wiosną w ogrodzie”-wprowadzenie w tematykę zajęć. Dokładnie przyjrzyj się obrazkom (obrazki znajdziecie Państwo ma skrzynce e-mail), spróbuj opisać każdy z nich, powiedz:
  • co się na nich dzieje?
  •  jakie czynności wykonują postacie?
  • jakich narzędzi używają?
  1. Wysłuchaj wiersza Iwony Róży Salach pt. „Ogrodnicy”, następnie spróbuj odpowiedzieć na pytania.

„Ogrodnicy”

Idą, idą ogrodnicy. Tup!

Niosą grabki i łopatki. Hej!

Będą spulchniać ziemię,

aby lekko było jej.

 

Puk, puk, puk łopatką.

Szu, szu, szu grabkami.

Tryśnie woda z koneweczki

na nasze grządeczki.

 

Odpowiedz na pytania:

−− Dokąd idą dzieci?

−− Co dzieci niosą ze sobą do ogrodu?

−− Co dzieci będą robiły w ogrodzie?

  1. „Kwiaty” - zabawa matematyczna. Do zabawy wykorzystaj kartoniki z kwiatami (obrazki znajdują się na skrzynce e-mail). Przygotuj również pięć kartek papieru A4, najlepiej w kolorze brązowym. Rozłóż kartoniki przed dzieckiem, wyjaśnij, że przed wsadzeniem kwiatów do ogrodu, ogrodnik chce je pogrupować według kolorów płatków. Rozłóż pięć brązowych kartek papieru- „grządek”, zadaniem dziecka jest segregacja kartoników z kwiatami według barwy płatków i układanie ich na „grządkach”. Gdy dziecko skończy, przelicza kartoniki w każdym zbiorze i mówi, których kwiatków jest najmniej, a których najwięcej.
  2. „Co robimy w ogrodzie?” - zabawa ruchowo-ortofoniczna. Rozłóż na dywanie np. skakanki – ścieżka między grządkami. Dziecko swobodnie maszeruje po pokoju wzdłuż skakanek, aby nie nadepnąć na grządki. Dziecko powtarza słowa dźwiękonaśladowcze: tup, tup, tup. Na ustalony z rodzicem sygnał np. stop lub zastukanie w stół, uderzenie w tamburyn, dziecko zatrzymuje się, milknie, naśladuje czynności, jakie wykonuje się w wiosną w ogrodzie, np.:

– kopiemy grządki łopatką – puk, puk, puk,

– grabimy grządki – szu, szu, szu,

– podlewamy kwiaty – palcami naśladuje spadanie kropel i mówi: kap, kap, kap.

  1. „Kwiatek”- praca przestrzenna z rolki papieru- (przed wykonaniem tej pracy warto przypomnieć dziecku budowę kwiatu(korzeń, łodyga, liście, kwiat).

Link do inspiracji: https://zabawyzdzieckiem.pl/zabawy/3-5/335-kwiaty-z-rolek

Zachęcam do wysyłania zdjęć kwiatów, byśmy wspólnie mogli je podziwiać w naszej przedszkolnej wirtualnej galerii prac!

Język angielski:

  1. Utrwal nazwy produktów spożywanych na śniadanie.
  1. Przygotuj karty obrazkowe przedstawiające bread, cheese i milk (możesz wykorzystać prawdziwe produkty). Następnie recytuj rytmicznie wierszyk, wskazując właściwe produkty:

Cheese, bread, milk – my breakfast, my breakfast.

Cheese, bread, milk – my breakfast, my breakfast.

Cheese, bread, milk – my breakfast, my breakfast.

  1. Utrwal wyrażenie pozytywnej i negatywnej opinii na temat jedzenia przy piosence „Do You Like Spaghetti Yogurt?”.

Garść propozycji:

„Pokoloruj kwiatki” – karta pracy ćwicząca orientację w przestrzeni: https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2020/03/POKOLORUJ-KWIATKI.docx.pdf

„Sroczka Migotka”- bajka do słuchania: https://www.youtube.com/watch?v=b_kDURNjqjI&list=PLHAKYSUVjpEDRhejQnP9MMRPH9yAUWp8L&index=5

„Ogrodnik”- bajka: https://www.youtube.com/watch?v=b3JGZiM1QME

 

MALI POMOCNICY OGRODNIKA

(20.04.2020)

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki, witajcie Rodzice! Dziś zapraszam Was do poznania pewnego zawodu, który wyjątkowo kojarzy nam się z wiosną! Rozwiążcie zagadkę a będziecie wiedzieli, jaki zawód mam na myśli!

Zanim przystąpicie do rozwiązania zagadki, rozgrzejcie się trochu!smiley

https://www.facebook.com/karolina.mxx/videos/1931668290302147/

  1. Rozwiąż zagadkę, która wprowadzi cię w tematykę zajęć:

Sadzi, pieli i podlewa,

Potem patrzy, jak dojrzewa.(ogrodnik)

Zaprezentuj fotografie przedstawiające ogrodników. Spróbuj wyjaśnić, kim jest ogrodnik, czym się zajmuje, gdzie można go spotkać. ( Przykładowe plansze ze zdjęciami znajdziecie Państwo na skrzynce e-mailowej).

  1. „Narzędzia ogrodnicze”– zobacz plansze przedstawiające narzędzia ogrodnicze, można również wykorzystać autentyczne przedmioty. Spróbuj:
  • nazwać narzędzia pomocne w pracy ogrodnika,
  • podzielić je na sylaby

Linki do narzędzi: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/narz%C4%99dzia-ogrodnika-napisy-drukowane-litery.pdf

  1. „Jak rośnie fasola?”- spróbuj omówić z dzieckiem etapy wzrostu fasoli. Można wydrukować ilustrację i pociąć ją na części, zadaniem dziecka będzie próba ułożenia i przyklejenia na kartce etapów wzrostu rośliny. Można również bez wycinania i przyklejania (jeśli nie ma takiej możliwości) omówić te etapy na podstawie ilustracji (ilustracja na skrzynce e-mail).

Rozwiąż zagadki, które pomogą ci określić, co jest potrzebne do wzrostu roślin:

  • Czasem, gdy wstajesz rano, stukanie jego słyszysz. Lubią go dżdżownice, chronią się przed nim myszy. (deszcz)
  • Żółtawa barwa, kształt kulisty – słabo je widać, gdy dzień jest mglisty. (słońce)
  1. „Moja fasolka”- spróbujcie wspólnie z dzieckiem posadzić ziarenko fasoli (może być również inne ziarenko) w doniczce, wpierw przyglądając się wszystkim ziarenkom-próba dostrzegania podobieństw i różnic między nimi, postawcie doniczkę w nasłonecznionym miejscu i podlejcie, przypomnijcie dziecku o konieczności troszczenia się o roślinkę (regularne podlewanie, w późniejszym czasie dodanie tyczki, aby miała się na czym piąć, itp.).

Koniecznie podzielcie się z nami zdjęciami z akcji-ogrodnik!

  1. „Wiosenna opowieść Zuzi o jej fasoli”- podsumowanie zajęć.

https://www.youtube.com/watch?v=Y3wNjo-UUyk

 

Garść propozycji:

Strefa Rodzica online w Dworku Białoprądnickim- wykłady i warsztaty online dla rodziców i dzieci : https://www.facebook.com/dworek.bialopradnicki/posts/2969023073158645

Centrum Nauki Kopernik- Wirtualne spacery po Centrum Nauki Kopernik- inicjatywa dla dzieci i rodziców:  https://www.facebook.com/events/516074905679453/

 

PORÓWNYWANIE I GRUPOWANIE

(17.04.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Na dzisiejsze zajęcia potrzebne będą figury geometryczne wycięte z papieru: koło, trójkąt i kwadrat w 4 kolorach: żółtym, czerwonym, zielonym i niebieskim. Wytnijcie je pamiętając o prawidłowym trzymaniu nożyczek.

 

  1. Obejrzyj przedstawione na obrazkach figury geometryczne i nazwij je. Następnie podziel te słowa na sylaby.

 

  1. Rozłóż wcześniej wycięte z papieru figury geometryczne. Następnie pogrupuj figury według kształtu, a potem koloru.

 

  1. Ułóż rymy według wzoru: koło, kwadrat, kwadrat, koło, trójkąt.

 

  1. Rodzicu stwórz dwa zbiory rozkładając w pierwszym 3, a w drugim 4 dowolne figury geometryczne. Poproś dziecko o policzenie, ile elementów jest w każdym zbiorze. Pamiętaj, że czterolatki określają liczebność zbiorów, używając określeń: mniej, więcej. Następnie zabierz 1 element z drugiego zbioru i poproś, aby dziecko określiło jego liczebność (używając określenia tyle samo).

 

  1. Wykonaj zadania:

 

  1. Garść propozycji:
  1. Złap Groteskę w sieci Teatr cieni (3:55 minuta) - odcinek 2.
  1. Słuchowisko dla całej rodziny „Krzysztoforek”.
  1. #OdkrywajzMiM czyli proste doświadczenia, które każde dziecko może wykonać w domu.

SMOK

(16.04.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

W trakcie dzisiejszych zajęć serdecznie zapraszamy Was do wykonanie smoka z plastikowej butelki. Koniecznie prześlijcie nam zdjęcia Waszych prac!:)

 

  1. Rozwiąż zagadkę wprowadzającą w temat zajęć.

 

Jest zielony, wielki, zły,

ma pazury, skrzydła, kły,

rycerzy nie boi się

i księżniczki chętnie je. (smok)

 

  1. Wysłuchaj legendy o Smoku Wawelskim i postaraj się omówić jej treści.

 

  1. Wykonanie smoka z plastikowej butelki zgodnie z instrukcją. Najpierw dzieci smarują butelkę klejem i oklejają ją zieloną krepiną. Następnie dolepiają wycięty (lub wydarty) z krepiny ogon. Z niebieskiej krepiny formują 2 kulki i przyklejają smokowi oczy. Z 2 kulek z zielonej krepiny robią nos. Z czerwonej i fioletowej krepiny wycinają małe trójkąty (dla ułatwienia mogą to być kwadraciki przecięte po przekątnej) i przyklejają smokowi kolce i łuski. Z wąskiego prostokąta czerwonej krepiny, rozciętego do połowy robią smokowi język. Na koniec 2 małe kwadraty z zielonej kartki z bloku technicznego przecinają po przekątnej, tworząc łapy smoka. Przyklejają je od spodu butelki.

 

  1. Wykonaj ćwiczenie logorytmiczne „Smok” według instrukcji.

 

Idzie smok do przodu /idź dużymi krokami do przodu/

Idzie smok do tyłu /idź dużymi krokami do tyłu/

Rozgląda się wokoło /rozglądaj się, stojąc w miejscu/

I ryczy wesoło /krzycz, uśmiechając się/

 

  1. Język angielski:
  1. Utrwal nazwy produktów spożywanych na śniadanie.
  1. Utrwal wyrażenie pozytywnej i negatywnej opinii na temat jedzenia przy piosence „Do You Like Spaghetti Yogurt?”.

 

  1. Garść propozycji:
  1. Dino Rock’n’Roll – zabawa z piosenką.
  1. Złap Groteskę w sieci Teatr Cieni (6:00 minuta).

 

PRZEDSTAWIENIE

(15.04.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:)

Serdecznie zapraszamy Was do wspólnej zabawy!:)

 

  1. Obejrzyj przedstawione na fotografiach lalki teatralne i nazwij je. Następnie podziel te słowa na sylaby. Zapamiętaj, że w teatrze występują nie tylko aktorzy, ale jak się okazuje również lalki.

 

  1. Posłuchaj przedstawienia Doroty Gellner „Ogrodnik”. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: O czym była inscenizacja? Kto w niej występował?

 

Ogrodnik

 

OGRODNIK (w słomianym kapeluszu i z konewką):

Chodzę tu i tam z konewką… Rośnij…

Rośnij moje drzewko! (Udaje, że podlewa Drzewko, potem podaje mu rękę i Drzewko wstaje)

 

OGRODNIK (rozgląda się):

A krzak róży? Gdzie krzak róży?

Na wycieczce? Czy w podróży?

 

KRZAK RÓŻY:

Jestem. Jestem tu przy ścieżce!

Tylko rosnąć mi się nie chce!

 

OGRODNIK (zły):

Co ty gadasz? Co ty pleciesz?

Wiosną wszystko rośnie przecież! (Bierze dziecko za rękę i Krzak Róży podnosi się)

 

OGRODNIK:

Teraz sprawdzę moje grządki.

Co to znów za nieporządki?

Co? Fasolka taka mała?

 

KRZAK RÓŻY:

No, bo czegoś nie dostała!

 

OGRODNIK (do Fasolki):

Patrz! Rozciągam długie sznury!

Prędko! Wspinaj się do góry! (Fasolka wstaje)

 

OGRODNIK (spaceruje):

Raz jest deszczyk, raz słoneczko.

Rośnij, rośnij marcheweczko! (Głaszcze Marchewkę po „głowie”. Marchewka wstaje)

 

OGRODNIK:

Ty, pietruszko, rośnij też!

Z marcheweczki przykład bierz! (Pietruszka podnosi się)

 

DRZEWKO:

Chodzi, chodzi po ogrodzie

pan ogrodnik – jak czarodziej.

 

MARCHEWKA:

Spojrzy w prawo, spojrzy w lewo…

 

PIETRUSZKA:

Zaczaruje krzak i drzewo!

 

WSZYSCY:

I już w słońcu, i już w cieniu

rośnie każdy.

 

KRZAK RÓŻY:

Nawet leniuch!!!

 

WSZYSCY:

Oj, tak, tak! Nawet leniuch!

 

  1. Zabawa „Ćwiczenia buzi i języka”. Czy wiesz, że każdy aktor ćwiczy swoją buzię i język, aby wyraźnie mówić tekst przedstawienia. Postaraj się wykonać następujące ćwiczenia: Najpierw zrób ryjek, w taki sposób, jakbyś chciał dać komuś buziaka. Teraz uśmiechnij się. Znowu zrób ryjek i znowu się uśmiechnij. (Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy). Teraz dotknij językiem podniebienia. Zobaczymy, kto wytrzyma dłużej. Brawo! Chwilę odpocznij i powtórz ćwiczenie jeszcze raz. A teraz twój język liczy ząbki na górze. Przesuwaj język raz w jedną, raz w drugą stronę. Teraz policz ząbki na dole.

 

  1. Utrwal wiadomości oglądając film edukacyjny „Jak powstaje spektakl teatralny?”.

 

  1. Język angielski:
  1. Utrwal nazwy owoców:
  1. Utrwal wyrażenie pozytywnej opinii na temat jedzenia przy piosence „Do You Like Fruits?”.

                                                                         

  1. Garść propozycji:
  1. Wiosenna gimnastyka buzi i języka.

 

IDZIEMY DO TEATRU

14.04.2020

Witajcie Drogie Przedszkolaki i Drodzy Rodzice po krótkiej przerwie świątecznej!

Na początku zapraszam Was na krótką rozgrzewkę: https://www.facebook.com/watch/?v=838785433292040

  1. Rodzic pokazuje dziecku ilustracje związane z teatrem (scena teatralna, widownia, kurtyna, maski, aktorzy). Rodzic zadaje pytania: Jak myślisz, o czym będziemy dzisiaj rozmawiać? Co przedstawiają ilustracje? Z czym kojarzą ci się: scena teatralna, widownia, kurtyna, maski, aktorzy?. Linki do ilustracji:

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/TEATR-kurtyna.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/TEATR-scena-teatralna.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/TEATR-maski-teatralne.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/TEATR-aktorzy.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/01/TEATR-widowania.pdf

  1. Wysłuchaj opowiadania Moniki Niewielskiej pt. „Przedstawienie”. Następnie odpowiedz na pytania.

„Przedstawienie”

 Przedstawienie – Mamo, tato, byliśmy dzisiaj w prawdziwym teatrze! – zawołała Julka, jak tylko wbiegła do domu. – Opowiedz, chętnie posłuchamy – powiedziała mama. – Najpierw jechaliśmy autobusem. A potem weszliśmy do ogromnego budynku. Była tam pani, która wpuszczała do sali tych, którzy mieli bilety. – A wy mieliście bilety? – dopytywał tata. – Oczywiście! Nasza pani miała bilety dla wszystkich. W tej sali było bardzo dużo foteli. Jak wszyscy usiedli, to zaczęły dzwonić dzwonki. A potem – zgasło światło! Trochę się przestraszyłam. Na szczęście szybko zapaliły się światła na scenie. Scena to takie miejsce, gdzie aktorzy grają przedstawienie. – A jakie to było przedstawienie? – zapytała mama. – O Czerwonym Kapturku. Tak się nazywała dziewczynka, która szła do babci. Ale zamiast iść ścieżką, to Kapturek poszedł przez las! I zobaczyliśmy, że skrada się do niego wilk! Krzyczeliśmy, żeby Kapturek uważał, ale wcale nas nie posłuchał i rozmawiał z wilkiem. A potem na szczęście przyszedł pan gajowy i wszyscy odetchnęliśmy z ulgą. – I przedstawienie się skończyło? – pytał tata. – Tak, biliśmy brawo, bardzo nam się podobało. A potem pani pozwoliła nam wejść za scenę. Tam był wilk! – Prawdziwy? – zaniepokoiła się mama. – Na szczęście nie. To był aktor przebrany za wilka. Nawet pozwolił Jaśkowi włożyć kostium wilka i Jasiek nas straszył! Ale wcale się nie baliśmy! Potem poprosiliśmy naszą panią, żebyśmy mogli codziennie bawić się w teatr.

Rozmowa na temat wysłuchanego utworu:

  • Dokąd pojechały przedszkolaki?
  • Co trzeba kupić, aby móc obejrzeć przedstawienie?
  • Kto występuje w przedstawieniach?
  • Jak nazywa się miejsce w teatrze, gdzie aktorzy grają przedstawienie?
  • Na jakim przedstawieniu były dzieci?
  • W jaki sposób dziękujemy aktorom za piękne przedstawienie?
  • Rodzic uzupełnia wypowiedzi dziecka. Zwraca uwagę, że do teatru przychodzimy ładnie ubrani, a podczas przedstawienia zachowujemy ciszę.
  1. „Wiosenny deszczyk pada”- zapraszam do próby nauczenia się wierszyka z pokazywaniem i wykonania rysunku do jego treści: (słuchaj od 8,38 min.) https://www.youtube.com/watch?v=k2T0xyUXg5A
  2. „Magia teatru”-karty pracy, wybierz dowolną kartę pracy i spróbuj rozwiązać zadanie:

https://akademia.pwn.pl/view/b3331c1c-2a21-4ddc-8d0a-ef49ae8c5d9d/37737/PWN_Magia_teatru_karty_pracy.pdf

 

Garść propozycji:

 

Dni spokojnych, chwil rodzinnych
bez trosk, zmartwień, zamieszania.
I radości z bycia razem
I wspólnego świętowania.

Choć tym razem jest inaczej
I nie wszystko jest gotowe. . .
Święta są, więc tym się cieszmy,
dbajmy o czas i rozmowę.

Niech ta radość Wielkiej Nocy
Znajdzie miejsce w sercach ludzi.
To, co dobre i prawdziwe
Niech z nadzieją się obudzi .

Dzieciom jajek malowanych
i zajączków, moc słodkości
A dorosłym świąt niezwykłych
Pełnych ciepła, życzliwości..
                                         (Dorota Kluska)
WESOŁYCH ŚWIĄT!

Dla Was Kochane Przedszkolaki i Dla Waszych Rodziców

życzą p. Kasia i p. Klaudia   smiley

 

LICZYMY PISANKI

10.04.2020

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki i Drodzy Rodzice, dziś zapraszam Was na zajęcia matematyczne, zanim je rozpoczniemy to…gimnastyka!

https://www.facebook.com/groups/blizejprzedszkola/permalink/641902996653103/

Przygotujcie na dzisiejsze zajęcia: łyżkę, ugotowane jajko, małe sylwety pisanek w kolorach: zielonym, niebieskim, żółtym i czerwonym (możecie wyciąć z papieru lub skorzystać z grafiki: https://iv.pl/image/Gt5kI2U ) oraz cztery szarfy (lub bibułki, wstążki itp.) w wymienionych kolorach.

  1. Zabawa „Ukryte pisanki”. Rodzic chowa kolorowe pisanki w różnych miejscach w pokoju. Dziecko szuka ich i dokładnie opisuje ich położenie (na stoliku, pod krzesłem, między lalkami itp.).
  2. Zabawa „Segregujemy pisanki”. Dziecko segreguje pisanki według koloru (czerwone, zielone, żółte, niebieskie) i wkłada je do szarfy w tym samym kolorze. Przeliczanie pisanek. Określanie, których jest najwięcej, najmniej, a których tyle samo.
  3. Zabawa „Włóż tyle samo”. Rodzic wkłada do jednej szarfy określoną liczbę pisanek. Zadaniem dziecka jest włożyć tyle samo pisanek do szarfy w innym kolorze. Zadanie powtarzamy kilka razy.
  4. Zabawa „Włóż mniej”. Rodzic wkłada do szarfy określoną liczbę pisanek. Zadaniem dziecka jest włożyć o 1 pisankę mniej do szarfy w innym kolorze. Zadanie powtarzamy kilka razy.
  5. Zabawa „Włóż więcej”. Rodzic wkłada do szarfy określoną liczbę pisanek. Zadaniem dziecka jest włożyć o 1 pisankę więcej do szarfy w innym kolorze. Zadanie powtarzamy kilka razy.
  6. Zabawa muzyczno-ruchowa „Zając”- spróbuj zaśpiewać i zatańczyć: https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc
  7. Zabawa ruchowa zręcznościowa „Przenosimy jajko”: połóżcie jajko na łyżce i pospacerujcie po swoim mieszkaniu, starając się, żeby nie spadło z łyżki.

Garść propozycji:

 

Drogie Przedszkolaki i Drodzy Rodzice serdecznie zapraszamy Was na przedstawienie teatralne pt. "Na wozie", znanego nam teatru Folkshow, który możecie wspólnie obejrzeć klikając na link: http://zaulekanimacji.pl/na-wozie/Przedstawienie można oglądać do 15 kwietnia.

 

Drodzy Rodzice

Zachęcamy do zaglądania w zakładkę "My się nudy nie boimy....", gdyż znajdziecie tam ciekawe propozycje zabaw, tańców: taniec nowoczesny dla rodziców-SALSA oraz zakładkę uwielbianego baletu z pierwszą lekcją, nowe masażyki w zakładce „gimnastyka małego smyka”.

Serdecznie zapraszamy!

 

 

WIELKANOCNE ZWYCZAJE

09.04.2020

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki i Drodzy Rodzice! Dziś poznamy wielkanocne zwyczaje. Zanim się z nimi zapoznamy to zapraszam do wspólnej gimnastyki! Spróbujcie wykonać wszystkie ćwiczenia z obrazka:

https://scontent-waw1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/p720x720/92375653_10158339010316823_1737930354225840128_o.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=8024bb&_nc_ohc=8a_EOW2NyYcAX86Ips3&_nc_ht=scontent-waw1-1.xx&_nc_tp=6&oh=b549c0ebb2de201fd8e161f6be757db3&oe=5EB5AE7D

  1. Czy pamiętacie, co powinno się znaleźć w koszyczku? Posłuchajcie piosenki, następnie spróbujcie odpowiedzieć na to pytanie.

https://www.youtube.com/watch?v=KyeLlFX0p2g&fbclid=IwAR1NUdv1wN3DkrliPTjrAHEjc3d0FGpFJ7dQ6JDLCofF4BfH5ws4Dct2keU

W odpowiedzi pomoże Wam również prezentacja:

https://przedszkolankowo.pl/2017/01/30/koszyczek-wielkanocny-prezentacja-multimedialna-plansze/koszyczek-wielkanocny-prezentacja-multimedialna/

  1. „Niespodzianki od zająca” – zabawa tropiąca.

Ukryjcie w mieszkaniu albo w ogrodzie czekoladowe jajka (mogą być inne niespodzianki). Następnie pobawcie się w „ciepło-zimno”. Kiedy dziecko będzie daleko od niespodzianki, mówicie: „zimno”, „lodowato”, a kiedy podejdzie blisko, mówicie: „ciepło”, „cieplej”, „gorąco”.

(Zabawa pochodzi z:

https://blizejprzedszkola.pl/miesiecznik/opis/222?ref=MTAyODU=&fbclid=IwAR018UIh5h6Qx8MchSUMCdh6W4RsQbv7bManVuoD_TsDYul0QbY0gA_0UYM)#adv

  1. „Zabawa z wesołym kurczaczkiem”- nauka tekstu piosenki i choreografii(tutaj szczególnie zapraszam do zabawy Rodziców) oraz wykonanie kurczaczka z balonika (zachęcam do wysyłania zdjęć).

https://www.youtube.com/watch?v=xo7QDnHyGFI

  1. „Wielkanocne memory”.

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/7d14f298b7fab85822b18455ee25536f_/index.html

Garść propozycji:

 

Język angielski:

  1. Postaraj się zapamiętać nazwy symboli wielkanocnych z flashcards.
  1. Utrwal liczebniki 1 - 10 pokazując paluszki przy piosence „Ten Bunnies Counting Song 1-10”.
  1. Zaśpiewaj piosenkę „The Way The Bunny Hops” wykonując ruchy zgodnie z propozycją.

 

The Way The Bunny Hops

 

This is the way the bunny hops,

Hop hop hop 2x

/podskocz trzy razy/

This is the way the bunny hops

On Easter day!

 

This is the way he wiggles his nose,

Wiggle, wiggle, wiggle 2x

/pokręć noskiem/

This is the way the bunny wiggles his nose

On Easter day!

 

This is the way he flops his ears,

Flop, flop, flop 2x

/zagnij uszka/

This is the way he flops his ears

On Easter day!

 

This is the way he shakes his tail,

Shake, shake, shake 2x

/poruszaj bioderkami/

This is the way he shakes his tail

On Easter day!

 

This is the way the bunny hops,

Hop, hop, hop 2x

/podskocz trzy razy/

This is the way the bunny hops

On Easter day!

On Easter day!

 

 

 

ŚMIGUS-DYNGUS

(08.04.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:) Zapraszamy Was do poznania jednej z tradycji wielkanocnych.

 

 

  1. Wykonaj wielkanocne zabawy ruchowe zgodnie z kartami.
  1. Obejrzyj film edukacyjny „Śmigus Dyngus - polska tradycja”. Spróbuj odpowiedzieć na pytanie: Co robimy w lany poniedziałek? Zapamiętaj, że Śmigus-dyngus (lany poniedziałek) to jedna z tradycji wielkanocnych.
  1. Zabawa w berka „Śmigus-dyngus”. Zaproś do zabawy rodzeństwo i rodziców. Jedna osoba jest berkiem, a pozostali uciekają. Kiedy „berkowi” uda się kogoś złapać spryskuje go delikatnie wodą. Kto zostaje zmoczony siada pod ścianą.
  2. Posłuchaj piosenki „Znaki Wielkanocy”. Postaraj się zapamiętać refren.
  1. Garść propozycji:
  1. Zdalna Kultura z Zamkiem Sieleckim – Tradycje Wielkanocne, wystawa dla dzieci.
  1. Diy wielkanocne - rzeżucha w skorupkach po jajkach.

WIELKANOCNE KARTKI

07.04.2020

 

Przedszkolaki! Podczas dzisiejszych zajęć zapraszamy Was do wykonania kartek wielkanocnych. Koniecznie podzielcie się z nami ich zdjęciami. Pozdrawiamy!:)

 

  1. Obejrzyj karty obrazkowe i nazwij je. Następnie podziel te słowa na sylaby.
  1. Obejrzyj kartki wielkanocne. Powiedz, co one przedstawiają. Wspólnie z rodzicami omów tradycję wysyłania rodzinie i znajomym kartek z życzeniami.
  1. Spróbuj wykonać kartkę wielkanocną.
  1. Osłuchaj się z tekstem i melodią piosenki „Znaki Wielkanocy”.
  1. Język angielski:
  1. Postaraj się zapamiętać nazwy symboli wielkanocnych z flashcards.
  1. Utrwal liczebniki 1 - 10 pokazując paluszki przy piosence „Ten Bunnies Counting Song 1-10”.
  1. Garść propozycji:
  1. FAJNE POMYSŁY NA WIELKANOC.
  1. Dla rodziców – „Jak rozmawiać z dziećmi o świętach wielkanocnych?”.

WIELKANOC

(06.04.2020)

 

Witajcie przedszkolaki!:) Zapraszamy do wspólnej zabawy z tematem Wielkanoc.

 

  1. Rozwiąż zagadkę wprowadzającą w temat zajęć.

 

Wielkanocne jajka

pięknie ozdabiamy,

malujemy wzorki...

Jak je nazywamy? (pisanki)

 

  1. Zobacz pisanki wykonane w różny sposób. Postaraj się omówić ich wzory i sposób wykonania razem z rodzicami. Zapamiętaj, że jajko jest symbolem życia.
  1. Zabawa „Układamy pisanki”. O nie! Zajączek tak szybko skakał, że wszystkie pisanki z jego koszyka się potłukły! Pomożesz mu je poskładać? (strona 6 i 7).
  1. Zabawa „Sąsiedzi Zajączka”. Ulubionym środowiskiem zajączków jest wieś. Czy potrafisz odgadnąć jakie zwierzęta zamieszkujące wieś ukryły się za pisankami? (strona 9).
  1. Wykonaj zadania:
  1. Garść propozycji:
  1. Polowanie na pisanki! Znajdź pisanki, które wcześniej gdzieś schowali rodzice! (strona 10 i 11).
  1. „Pisanka Gigant” - wielkanocny tor przeszkód.

 

 

Temat: Mieszkańcy łąki- motyle (03.04.)

 

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki i Drodzy Rodzice! Witam Was z radością i zapraszam do wspólnej zabawy. Na początku Drogie Dzieci spróbujcie sobie przypomnieć naszą powitankę, ciekawe kto z Was dziś zaśpiewa ją Rodzicom? Może spróbujcie wcielić się w rolę nauczyciela i nauczyć swoich Rodziców i rodzeństwo naszej piosenki. Dla przypomnienia podaję słowa: „Wszyscy są, witam was, zaczynamy już czas. Jestem ja, jesteś ty, raz, dwa, trzy!”

1. Wysłuchaj wiersza D. Gellner pt. „Gąsienica-tajemnica” i spróbuj odpowiedzieć na pytania.

Idzie ścieżką gąsienica,
kolorowa tajemnica.
Krótkich nóżek mnóstwo ma...
Jedną robi nam „pa, pa, pa!”.
Do widzenia! Do widzenia!
Czary-mary – już mnie nie ma!
Nitką się owinę cała
i przez zimę będę spała!
Gdy ochłodzi się na dworze,
będę spała, jak w śpiworze.
Już się niby nic nie dzieje.
Kokon się na wietrze chwieje...
Gąsienica w środku śpi
i zamknęła wszystkie drzwi.
A na wiosnę - Patrzcie teraz!
Ktoś w kokonie drzwi otwiera!
Macha do nas skrzydełkami...
Kto to jest? Powiedzcie sami.

 

-Co robiła zimą gąsienica?
-W czym spała w czasie zimy?
-Co stało się z gąsienicą, kiedy nastała wiosna?
-W co zamieniła się gąsienica?

2. Omówienie na podstawie ilustracji „Cyklu życia motyla”.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/CYKL-%C5%BBYCIA-MOTYLA.pdf

3. „Wiosna urodziły się motyle”- nauka śpiewu oraz ruchów do piosenki. Wykonanie paseczków bibuły do rączki lub wykorzystanie chust.

https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk

4. „Lubię wiosnę”- zabawa interaktywna (wykonaj zadanie 1,5,6 oraz 9,jeśli chcesz możesz spróbować więcej)

https://akademia.pwn.pl/material/Cwiczenia-interaktywne-dodatkowe-i-rozszerzajace-dla-przedszkolakow-Lubie-wiosne-lubie-lato,36781.html

5. „Mieszkańcy łąki-liczymy owady”- zadanie matematyczne oraz kształtowanie umiejętności manualnych. Policz owady używając klamerek do oznaczenia właściwiej odpowiedzi.

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2019/07/Mieszka%C5%84cy-%C5%82%C4%85ki-cz%C4%99%C5%9B%C4%87-4-liczymy-owady.pdf

 

Garść propozycji:

1. "Maszynista zuch” zabawa ruchowa z piosenką.

https://www.youtube.com/watch?v=i76ClBnx2Ik&list=PLHAKYSUVjpEAGlFStaYHfxByKztpqUdI4&index=1

2. "Biedroneczka"-rysowane wierszyki.

https://www.youtube.com/watch?v=bTypDkh-nEc&list=PLn3ozp_pWTCpn1jo2zK9-nmyqCivCvZwL&index=1&fbclid=IwAR1XM7TBA-Y8l7CALIyH30YxYJMs2zBOBfNz5JKY9sMfNNwmKleHURR61nw

Radosnego dnia!

 

Temat: Ze snu budzą się pszczoły (02.04.)

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki wraz z Rodzicami! Zacznijmy nowy dzień od zabawy! :-)

Wpierw pora na poranną gimnastykę, do której zapraszam również Was, Drodzy Rodzice!

Inspirację do wspólnych ćwiczeń znajdziecie tutaj: https://www.facebook.com/blizejprzedszkola/posts/10158307528331823

1. „Z kamerą wśród pszczół”, obejrzyj film edukacyjny o pszczołach https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

  Odpowiedz na pytania:

  • Jak mieszkają pszczoły?
  • Czym żywią się pszczoły?
  • Jak pracują?

2. „Budowa pszczoły miodnej”-omówienie budowy pszczoły na podstawie ilustracji:

https://www.facebook.com/beatapszczoly/photos/a.1808324706052453/1808325016052422/?type=3&theater

3. Piosenka pt. „Co robią pszczoły?” – próba nauki śpiewu i improwizacja muzyczna.

https://www.youtube.com/watch?v=pGiAc5-Qnts

4. „Bzykająca gimnastyka”- gimnastyka buzi i języka z pszczółką znajdziecie pod linkiem: https://wordwall.net/pl/resource/995123/gimnastyka-buzi-i-j%c4%99zyka

5. „Mieszkańcy łąki-pszczółki” – ćwiczenie manualne. Ułóż plasterki miodu według wzoru.

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2019/07/MIODEK.pdf

 

Inspiracje na Dzień Książki dla Dzieci:

1. Może warto wykonać swoją książeczkę? Tutaj link do propozycji: http://przedszkolankowo.pl/2017/04/27/ksiazeczka-przedszkolaka/

Koniecznie podzielcie się z nami projektami swoich książeczek wysyłając do nas zdjęcia!

2. Piosenki o książeczkach:

https://www.youtube.com/watch?v=Ep2bb4M7llc

https://www.youtube.com/watch?v=izhkHIz1q7Y

https://www.youtube.com/watch?v=_P27U5RzwmE

3. Zachęcam dziś do sięgnięcia do swoich biblioteczek i wspólnego czytania (zdjęcia mile widziane) oraz odkrycia nowych pozycji, jeśli jeszcze nie są znane:

https://www.youtube.com/watch?v=V7LTfATFF-k&list=PLBt8nmi9dZWzv2Om6REDcJdwuFjkeSQ1p

https://www.youtube.com/watch?v=X2Mxk1GwT04&list=PLBt8nmi9dZWzv2Om6REDcJdwuFjkeSQ1p&index=6

https://www.youtube.com/watch?v=9G9di4KCW8o&list=PLHAKYSUVjpEDRhejQnP9MMRPH9yAUWp8L&index=1

 

Garść propozycji:

1. „Torba pełna inspiracji”- ciekawe propozycje na organizację zabaw w domu z wykorzystaniem różnych prostych a edukacyjnych narzędzi: https://ztorbynauczycielki.pl/torba-pelna-inspiracji/

2. „Kolorowe bakterie”-propozycja „na czasie”-wierszyk paluszkowy: https://ztorbynauczycielki.pl/wierszyk-paluszkowy-kolorowe-bakterie/

 

Język angielski:

  1. Utrwal nazwy owoców z flashcards.
  1. Utrwal wyrażenie pozytywnej opinii na temat jedzenia przy piosence „Do You Like Fruits?”.
  1. Zaśpiewaj piosenkę „Are You Hungry?” wykonując ruchy zgodnie z propozycją.

 

Are You Hungry?

 

Are you hungry?

Yes, I am. 2x

/pokaż kciuk do góry/

Mmm...a banana!

/powtórz słówko/

Yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum!

/pomasuj brzuszek/

 

Are you hungry?

Yes, I am. 2x

/pokaż kciuk do góry/

Mmm...an apple!

/powtórz słówko/

Yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum!

/pomasuj brzuszek/

 

Are you hungry?

Yes, I am. 2x

/pokaż kciuk do góry/

Mmm...grapes!

/powtórz słówko/

Yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum!

/pomasuj brzuszek/

 

Are you hungry?

Yes, I am. 2x

/pokaż kciuk do góry/

Mmm...watermelon!

/powtórz słówko/

Yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum!

/pomasuj brzuszek/

I’m full!

/pokaż pełen brzuszek/

 

Dobrego dnia!

 

Temat: Malowane wiosenne kwiaty (01.04)

 

Witajcie Drogie Przedszkolaki wraz z Rodzicami, witam Was z uśmiechem i do uśmiechu zachęcam w myśl powiedzenia, że „Śmiech to zdrowie”. Zapraszam do zabawy!

Zacznijmy dzień „Gimnastyką robotów” z Panem Miłoszem, link: https://www.youtube.com/watch?v=o62RCdAuJjo&t=1964s  (od 4.50 min.)

1) Zapraszam do uważnego obejrzenia filmu edukacyjnego o kwiatach i wykonania zadania.

https://www.youtube.com/watch?v=rANDOonihZg

2)Posłuchaj muzyki „Wiosna" A. Vivaldiego, następnie spróbuj odpowiedzieć na pytania.

https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

• Próba rozpoznania i nazwania instrumentu dominującego w utworze:

- Jaki instrument było słychać najczęściej w tym utworze?

• określenie nastroju i charakteru wysłuchanej muzyki;

- Jaki nastrój towarzyszy tej muzyce?

- Jaka ta muzyka była? Czy była szybka czy wolna?

- Co wyobrażaliście sobie słuchając tej muzyki?

Ponowne odsłuchanie utworu z dowolną improwizacją muzyczną (np. z paskami bibuły w ręce), można się zainspirować wykonaniem:

https://www.youtube.com/watch?v=IB4sBXb0nJk

3. Rozwiąż zagadki o kwiatach:

https://miastodzieci.pl/zagadki/zagadki-dla-dzieci-o-kwiatach/

4. Zagraj, pokoloruj, zgadnij:

http://scholaris.pl/resources/run/id/53307

NA ZAKOŃCZENIE NIESPODZIANKA! KONKURS!

KOCHANE PRZEDSZKOLAKI, DRODZY RODZICE!

SERDECZNIE ZAPRASZAM DO WZIĘCIA UDZIAŁU W KONKURSIE: „DOMOWE PRZEBRANIE”, szczegóły znajdziecie na plakacie: https://iv.pl/image/GrsFWXm

Zachęcamy do wzięcia udziału i dzielenia się z nami zdjęciami. Zdjęcia można przesyłać na e-maila grpa3.przedszkole175@gmail.com do niedzieli (05.04.2020r.).

Garść propozycji:

1. „Małpki i straszny krokodyl”-mądre bajki do słuchania. Link:

https://www.youtube.com/watch?v=r5dmtDy_EgI&fbclid=IwAR3TnPwuqQUQqJNTiMkhJbDC_xp-TaxKvlLAO85M21v-Y8T7j5cbhDPQQ8o

2. „Moni i Uszko-bon ton w teatrze” – ciekawa animacja Teatru Wielkiego. Link:

https://teatrwielki.pl/dzialalnosc/edukacja/moni-i-uszko/moni-i-uszko-bon-ton-w-teatrze/

Radosnego dnia!

Temat: Kto do nas wraca na wiosnę? (31.03)

 

 

Witajcie Drogie Dzieci i Drodzy Rodzice w kolejnym pięknym dniu ,życzymy dużo uśmiechu i miło spędzonego czasu, korzystajcie owocnie z naszych propozycji zabaw:

Warto rozpocząć dzień od porannego rozruszania ciała, ciekawą propozycję na poranną gimnastykę znajdziecie pod linkiem: https://wordwall.net/resource/1069314/gimnastyka-przedszkolaka

  1. Recytacja wiersza “Bocian” z tomiku Wandy Chotomskiej pt. “Nasze ptaki”:

 

Bocian szuka bocianicy.

– Nie wróciła z zagranicy?

Niech się pan nie smuci,

bocianica wróci.

A na razie, panie bocianie,

niech pan przygotuje

dla swojej żony

mieszkanie.

– Gdzie?

– Na drzewie wysokim,

albo na stodole.

Albo wie pan gdzie –

najlepiej nad naszym

przedszkolem!

 

Pytania, które można zadać do wiersza pokazując ilustracje:

(http://scholaris.pl/resources/run/id/68887, http://naukawpolsce.pap.pl/sites/default/files/styles/strona_glowna_slider_750x420/public/201903/32880446_32826247.jpg?h=f8677ad7&itok=eQkhlAu8,

https://s3.viva.pl/newsy/zakochane-bociany-457625-GALLERY_BIG.jpg,

https://d-pt.ppstatic.pl/k/r/1/c1/ef/5ca8827a4e653_p.jpg?1554557498

         

  • O jakim ptaku jest mowa w wierszyku, który przed chwilą wysłuchaliście?

• Czy wiecie jak wygląda bocian?

• Na kogo czeka pan bocian? Gdzie była pani bocianica?

• Czy znacie zwyczaje bocianów – dlaczego odlatują do ciepłych krajów, kiedy wracają?

• Co czuł pan bocian, kiedy nie było jego żony?

• W jakich sytuacjach Wy czujecie smutek?

• Jak wygląda i jak się zachowuje człowiek, który jest smutny? Czy ktoś z Was spróbuje to pokazać? A teraz wszyscy zróbmy smutne miny.

• Co możemy robić, kiedy jesteśmy smutni? Co wy wówczas robicie? Jakie macie sposoby, aby poradzić sobie ze smutkiem?

• Co poradziły dzieci z wiersza panu bocianowi?

• Co jest domem bociana? Gdzie bociany budują swoje gniazda?

 

2. „Zabawy zwierząt” – zabawa ruchowa przy akompaniamencie tamburyna/bębenka lub wersji instrumentalnej piosenki „Kle, kle boćku” (https://www.youtube.com/watch?v=HDpeDmSZNSs)

Dzieci zgodnie z instrukcją (warto wcześniej równocześnie pokazać rodzaj ruchu, który mają wykonywać dzieci), naśladują zachowania zwierząt i ich sposoby poruszania się,  Dzieci np.:

• biegają machając rękami – naśladują latające ptaki;

• kroczą dostojnie dużymi krokami jak bociany;

• chodzą kołysząc się na boki jak kaczuszki;

• wykonują drobne i szybkie skoki do przodu naśladując skaczące wróbelki;

• stają na jednej nodze i rozglądają dookoła, jak bociany szukająca żabek;

• kucają i skaczą jak żabki;

• zatrzymują się na chwile i wysuwają języczki jak najdalej do przodu i chowają je – jak żabki łapiące muchy;

• teraz żabki muszą ukryć się przed bocianem – dzieci jak najszybciej poruszają się skokami w kierunku miejsca wskazanego przez nauczyciela-rodzica.

Warto na początku wprowadzić dzieci w nastrój zabawy krótką opowieścią, np.: Właśnie przenieśliśmy się nad staw. Jest tu zielono i spokojnie. Mieszkańcami tej okolicy są różne ptaki: bociany wróble i kaczki. A po brzegu skaczą żabki. Żabki trochę boją się bociana i dlatego czasem próbują się przed nim ukryć…

 

3. Praca plastyczna pt. „Bocian- przyjaciel wracający do nas na wiosnę”.

Zapraszamy do wykonania pracy plastycznej z wykorzystaniem gliny samoutwardzalnej, masy porcelanowej lub masy solnej. Liczymy na to, że bociany przylecą do nas wraz z dziećmi do przedszkola i zamieszkają w kąciku wiosennym na Sali Grupy 3. Serdecznie zapraszamy do wykonania pracy i podzielenia się jej efektami, CZEKAMY NA WASZE ZDJĘCIA DROGIE DZIECI, które Rodzice mogą przesłać na naszego maila: grpa3.przedszkole175@gmail.com.

Link do inspiracji i przepis na masę znajdziecie Państwo tu:

https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/04/bociany-praca-plastyczna-z-gliny/

Przepis na masę solną znajdziecie tu: https://www.haart.pl/2018/03/przepis-na-mase-solna/

Jeszcze garść propozycji:

1. „Zadania bez drukowania”, znajdziecie pod linkiem : http://kodowanienadywanie.blogspot.com/2020/03/zadania-bez-drukowania.html

2. Zachęcam do korzystania z ciekawego bloku dla najmłodszych pt. „Wesoła nauka” :

https://www.gov.pl/web/edukacja/wesola-nauka-w-tvp2?fbclid=IwAR1FsJfSb_W3ni4iO8fZmrh3LFHQ-1IRwCi2wodf5MR9Su0l-9OazMb7zMs

3. „Karmelek” - spektakl online link do wydarzenia: https://www.facebook.com/events/141599320602383/

 

Język angielski:

  1. Utrwal nazwy owoców.
  1. Utrwal wyrażenie pozytywnej opinii na temat jedzenia przy piosence „Do You Like Fruits?”.

 

 

 

 

 

ŻABKI

(30.03.2020)

 

  1. Posłuchaj wiersza „Bajeczka o żabkach” autorstwa Magdalena Tokarczyk i Olgi Adamowicz.
  1. Obejrzyj prezentację multimedialną „Życie żaby” (od 28. Sekundy). Spróbuj odpowiedzieć na pytanie, na którym etapie żaba zaczyna przypominać postać znaną dzieciom.
  1. Wykonaj zadanie „Żabia grafomotoryka”.
  1. Wykonaj improwizację ruchową do piosenki „Żabki”.
  1. Wykonaj pracę plastyczną według instrukcji.

Przedszkolaki! Z niecierpliwością czekamy na zdjęcia Waszych prac!:)

 

 

ZABAWA Z WIOSNĄ

(27.03.2020)

 

  1. Posłuchaj piosenki „Maszeruje wiosna”. Następnie wykonaj swobodną improwizację ruchową przy piosence.
  1. Wykonaj wiosenne zadania zgodnie z kartami.
  1. Wykonaj zabawy ruchowe według instrukcji.

 

 

OZNAKI WIOSNY

(26.03.2020)

 

  1. Posłuchaj wiersza „Zwiastuny wiosny” autorstwa Olgi Adamowicz. Spróbuj odpowiedzieć na pytanie: Czy w twojej okolicy można zobaczyć już jakieś zwiastuny wiosny?
  1. Obejrzyj przedstawione na fotografiach zwiastuny wiosny i nazwij je. Następnie podziel te słowa na sylaby.
  1. Utrwal wiadomości oglądając film edukacyjny „Wiosna - pierwsze oznaki w przyrodzie”.
  1. Język angielski: utrwal liczebniki 1 – 7 pokazując paluszki przy piosence „One Potato, Two Potatoes”.

 

W MARCU JAK W GARNCU

(25.03.2020)

 

  1. Obejrzyj prezentację multimedialną przygotowaną do tekstu „Marcowe kaprysy” autorstwa B. Formy. Spróbuj odpowiedzieć na pytanie: Co znaczą słowa: „W marcu jak w garncu?”.
  1. Wykonaj zadania:
  • LINK: przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/marcowapogoda3-1.jpg
  • LINK: przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/marcowapogoda2.jpg
  1. Zagraj w grę matematyczną „W marcu jak w garncu?”.

Kontakt

Samorządowe Przedszkole nr 175

ul. Siewna 23 c
31-231 Kraków

tel. 12 415 64 54
e-mail: przedszkole175@gmail.com

Mapa dojazdu

 
× Ta strona używa plików cookies. Dowiedz się o celach i zasadach ich wykorzystywania.
Korzystając ze strony wyrażasz zgodę na używanie cookies, zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki.