Nauczyciele piszą

Jak rozwijać kompetencje 5-latków

JAK ROZWIJAĆ KOMPETENCJE PIĘCIOLATKA? CO TO TAKIEGO KOMPETENCJE? W literaturze pedagogicznej możemy spotkać różnorodne ...

Wychowanie do samodzielności

Wychowanie dziecka do samodzielności Drogi Rodzicu, czy zdarzyło Ci się oglądać łyżwiarstwo figurowe? A czy po takiej kilkukrotnej ...

Bajki dawniej i dziś

Bajki dawniej i dziś. Kilka refleksji na przykładzie „Pszczółki Mai”, „Kota Sylwestra” oraz „Toma i ...

Dojrzałość szkolna

Dojrzałość szkolna Ogólna charakterystyka rozwoju psychofizycznego dziecka w wieku 5,5 – 7 lat. Bardzo ważne jest w tym wieku ...

Zielona Krowa czyli jak krytykować konstruktywnie

Zielona krowa czyli jak krytykować konstruktywnie? Co zrobić kiedy widzimy, że to, co stworzyło nasze dziecko jest niedoskonałe, ...

Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherbone

   W  Metodzie Ruchu Rozwijającego to właśnie ruch jest narzędziem wspomagania rozwoju psychoruchowego. System ćwiczeń metody wywodzi się z naturalnych potrzeb dziecka. Podstawowe założenia tej metody to rozwijanie poprzez ruch:

•   świadomości własnego ciała

•  świadomości przestrzeni i działania w niej

•   dzielenie przestrzeni z innymi osobami oraz nawiązywania z nimi kontaktu za pomocą  ruchu i dotyku

Ćwiczenia w tej metodzie są okazją do nabywania umiejętności kontrolowania tempa ruchu, jego siły, kierunku przepływu. Dzięki temu dziecko zdobywa zaufanie do siebie oraz poczucie bezpieczeństwa. Dzielenie przestrzeni z innymi pozwala nawiązywać  kontakty oparte na zaufaniu i współpracy. Udział dzieci w ćwiczeniach ma na celu stworzyć okazję do poznania własnego ciała, usprawnienia motoryki, poczucia swojej siły, sprawności i możliwości ruchowych.

Ważne zasady prowadzenia zajęć:

•  dobrowolność udziału w ćwiczeniach

•  dawanie przestrzeni na spontaniczność i twórczość dzieci

•  nie oceniamy a wzmacniamy pozytywnie

•  pochwały za starania i wysiłek, nie tylko za efekt

•  stopniowanie trudności i unikanie rywalizacji

Propozycje ćwiczeń i zabaw kształtujących świadomość schematu ciała i przestrzeni:

•  kołysanie się, masowanie, głaskanie

•  przechodzenie przez domki i tunele

•  pełzanie i czołganie, czworakowanie, obejmowanie

•  poklepywanie i wzajemne uściski

•  odpoczynek – plażowanie, leżenie przodem, wymachiwanie nogami

•  powitanie – palców, łokci, kolan, stop, pięt

•  wiatraczek –obrót w leżeniu przodem, odpychając sie rękami

•  raki – poruszanie się w leżeniu tyłem, ręce wyciągnięte za głowę

•  bączek – w siadzie kręcimy się wokół własnej osi

•  witanie się różnymi częściami ciała

•  spacer na siedząco do przodu i do tyłu

•  spacer do przodu i tyłu bez pomocy nóg i rąk

Ćwiczenia ułatwiające nawiązanie kontaktu i współpracę z partnerem i grupą:

•  lustro – odzwierciedlanie ruchów partnera

•  skała – jedna osoba próbuje przesunąć drugą

•  spychacz – w siadzie plecami do siebie próba przepychania partnera

•  przyklejenie do podłogi – jedna osoba przykleja się do podłogi, a druga próbuje ją odkleić

•  przyklejeni – robienie przysiadu, poruszamy się z drugą osobą

•  spacer po śladach – jedna osoba porusza się za drugą

•  spacer przez przeszkody

•  lustrzany koncert – jedna osoba  wystukuje rytm druga naśladuje

•  marsz z piórkiem na dłoni, głowie, na ramieniu

•  karuzela dla siedzącego dziecka na środku koca 

•  ruchoma podłoga – marsz po falującym kocu

•  masaże , pantonimy, inscenizacje ruchowe wierszy i piosenek

•  naśladowanie zwierząt, przedmiotów, pojazdów

Propozycje zabaw  z rodzicami:

•  zabawne miny

•  huśtanie i bujanie

•  skoki na batucie – rodzic pomaga wysoko wyskoczyć  dziecku unosząc go do góry

•  silne małpiątko – dziecko zaczepione na nodze rodzica, rodzic próbuje z nim chodzić

•  lew w klatce – dziecko próbuje wydostać się z objęć rodzica, który siedzi na podłodze

•  akrobacje na kolanach – rodzic w siadzie ugiętym unosi i opuszcza dziecko stojące mu na kolanach, trzyma je za ręce

•  marsza klaunów na drewnianych i gumowych nogach ze złączonymi kolanami

•  bujanie w kocu – dorośli unoszą dziecko w kocu

•  podróże na kocu – rodzic ciągnie dziecko leżące na kocu

•  koncert na plecach – jedna osoba wystukuje rytm drugiej na plecach rytm, a ta stuka ten sam rytm na podłodze

      Źródło: „Ruch Rozwijający dla wszystkich” M. Bogdanowicz, A. Kasica

                                                                                                                                                             Opracowała; mgr Renata Jagiełka

Kontakt

Samorządowe Przedszkole nr 175

ul. Siewna 23 c
31-231 Kraków

tel. 12 415 64 54
e-mail: przedszkole175@gmail.com

Mapa dojazdu

× Ta strona używa plików cookies. Dowiedz się o celach i zasadach ich wykorzystywania.
Korzystając ze strony wyrażasz zgodę na używanie cookies, zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki.